第9课 辽、西夏与北宋的并立 课件(内嵌视频) 统编版初中历史七年级下册

思考：与唐前期相比，北宋的版图发生了什么变化？北宋与辽、西夏等政权并立第9课辽、西夏与北宋的并立认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立教学目标：1.立足时空观念，知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战。2.通过史料，理解北宋时期特定历史环境下的民族关系的特征；理解宋辽、宋夏议和的原因；分析评价澶渊之盟对民族和平与发展起到的作用。3.认识我国各民族密切交往、相互依存，共同推动国家发展和社会进步。重点：澶渊之盟难点：认识我国古代各民族之间的关系辽与西夏的建立壹政权名称建立时间建立者民族都城辽907年耶律阿保机契丹族上京临潢府北宋960年赵匡胤汉族开封（东京）西夏1038年元昊党项族兴庆府

结合课文内容和上述图片反映的历史信息，说一说辽与西夏发展过程中呈现的特点。

（阿保机）多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作（契丹）文字数千。----陶宗仪《书史会要》受汉族文化影响很大

汉化辽与北宋的和战贰辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。燕云十六州为险要之地，易守难攻。失去燕云十六州这个北部屏障，直接导致中原赤裸裸地暴露在北方少数民族的铁蹄下，对宋朝的衰变乃至灭亡有着重大影响。自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。

——【宋】富弼探究：辽占燕云十六州对北宋产生了什么影响？960年北宋建立燕云十六州概括北宋与辽国的关系发展宋太祖：宋太宗：宋真宗:澶渊之战澶州友好，互通使节。进攻/失败，转攻为守辽攻打宋澶州寇准宋真宗东京1.时间：2.交战双方:3.交战地点：4.关键人物：5.战争结果：攻方:守方:1004年（宋真宗）辽北宋澶州寇准宋真宗宋军打退辽军，北宋与辽议和，签订“澶渊之盟”。渊澶之盟一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄……二、以白沟河为国界，双方撤兵……三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。

如何评价”檀渊之盟“？消极：澶渊之盟虽是屈辱的协议，岁币也加重了财政负担；积极：它结束了宋辽之间的战争，使宋辽长期处于和平状态，有利于双方经济文化的发展与交流，促进了民族交融。西夏与北宋的关系叁阅读课文51页，思考并回答下列问题：战争连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场。宋夏边境和平，边界贸易兴旺。1.元昊1038年称帝以后，西夏与北宋关系怎样？2.后来西夏为什么与北宋议和？（议和原因）3.订立宋夏和约内容是什么？4.宋夏和议有什么作用？

北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的贸易量很大，如宋辽之间，北宋每年从榷场购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。

知识拓展：宋与辽、西夏的互市

材料：辽人自称炎黄子孙，称自己为“中同”，同时也称宋朝为“中国”。金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，金人并没有将宋人排除于中国之外，宋也有承认金人占据的中原地区是中国，并引申金朝为中国。——赵勇春《“中国多元一体”与辽金史研究》结合所学，谈一谈当代民族之间应当保持怎样的一种关系？“要以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。……各民族要在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，牢固树立休戚与共的中华民族共同体意识，同心协力、踔（chuo）厉奋发，共建美好家园、共创美好未来。”

民族平等、民族团结、各民族共同繁荣构建中华民族共同体理论体系，铸牢中华民族共同体意识随堂练习1.“西夏人与宋重开互市的愿望日益强烈。……入主中原后，女真贵族官员皆以学习汉文化为荣。”材料反映出宋代（

）A．经济重心南移 B．都市生活丰富 C．民族交融加深 D．科技文化灿烂2.下图反映的主题是（

）A．民族政权的对峙B．中外政权的纷争C．民族隔阂的消除D．农耕文明与游牧文明的交流CD题目自拟，字数80-150字。

范文：双重性的澶渊之盟

澶渊之盟后，宋辽之间保持着和平局面，双方在边境开设“榷场”，进行互市，促进了双方经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解，推动了民族大交融。同时，和约对北宋来说是屈辱，每年的“岁币”也给北宋带来了沉重的经济负担。澶渊之盟对宋辽两国的发展既有积极影响，也有消极影响。960年西夏归附北宋1038年西夏独立，北宋发动对西夏的战争1040年西夏首领元昊发动对北宋的战争1044年“庆历和议”916年辽建立960年北宋建立1005年“澶渊之盟”1