人教版(PEP)四年级英语上册教学计划含进度表

人教版（PEP）四年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材；大部分学生已经具备听、说、认、读等能力，但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好英语的学习习惯。二、学情分析：四年级的学生对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学任务。根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性；在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力；活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。三、教材分析：人教版（PEP）四年级上册教材共有6个单元。第一单元《Myclassroom》、第二单元《Myschoolbag》、第三单元《Myfriends》、第四单元《Myhome》、第五单元《Dinner’sready》第六单元《Meetmyfamily》，教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。四、重点难点：重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。五、教学目标:1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。六、教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、从小培养为交际进行最初步的听、说、读、写英语的交际能力是提高整个中华民族的思想品德素质和科学文化素质的七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit1《Myclassroom》（第1课时）Unit1《Myclassroom》（第2课时）Unit1《Myclassroom》（第3课时）12Unit4《Myhome》（第4课时）Unit4《Myhome》（第5课时）Unit4《Myhome》（第6课时）2Unit1《Myclassroom》（第4课时）Unit1《Myclassroom》（第5课时）Unit1《Myclassroom》（第6课时）13Unit5（Alet’slearn）Unit5（Alet’sspell）Unit5（Alet’stalk）3Unit1《Myclassroom》Unit1《Myclassroom》Unit1《Myclassroom》Unit1《Myclassroom》14Unit5（Blet’slearn）Unit5（Blet’stalk）Unit5（Bread_andwrite）4Unit2《Myschoolbag》（Blet’stalk…Unit2《Myschoolbag》（let’sspell）Unit2《Myschoolbag》（readandwrit…15Unit6《Meetmyfamily》（第1课时）Unit6《Meetmyfamily》（第2课时）Unit6《Meetmyfamily》（第3课时）5Unit2《Myschoolbag》（第1课时）Unit2《Myschoolbag》（第2课时）Unit2《Myschoolbag》（第3课时）16Unit6《Meetmyfamily》（第4课时）Unit6《Meetmyfamily》（第5课时）Unit6《Meetmyfamily》（第6课时）6Unit2《Myschoolbag》（第4课时）Unit2《Myschoolbag》（第5课时）Unit2《Myschoolbag》（第6课时）174-6单元复习7Unit3《Myfriends》（第1课时）Unit3《Myfriends》（第2课时）Unit3《Myfriends》（第3课时）18期末复习8Unit3《Myfriends》（第4课时）Unit3《Myfriends》（第5课时）Unit3《Myfriends》（第6课时）91-3单元复习10期中考试11Unit4《Myhome》（第1课时）Unit4《Myhome》（第2课时）Unit4《Myhome》（第3课时）赠送：五年级上册英语复习计划一、学生情况分析五年级学生经过前一阶段学习，已经掌握了大量的词汇，能用英语做一些简单的焦急，但是随着课程内容的加深，以及增加的语篇内容，学生阅读起来有一些难度；在焦急方面，大多数学生处于农村，父母文化水平有限，学生们缺乏语言交流的氛围，针对这种情况，课堂上要尽量采用多媒体教学，调动学生的积极性，培养他们的听说能力，同时，设计更丰富的练习方式，激励学生在生活中运用语言，从而达到提高综合运用语言能力的目的。二、教学目的是学生通过课程的学习，培养对于英语学习的积极的情感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调基础，具备用所学知识进行有效交流的目的，形成良好的学习习惯。三、教学重难点1、培养学生根据图片讲故事的能力，课文中的故事都配有精美的插图，为学生的联想思维提供了空间，因此教学中要引导学生从理解到模仿再到创新，培养学生用语言表达自己想法的目的。2、词汇教学要培养学生循序渐进的掌握单词，要从根据录音直人出相应单词逐步过渡到根据图片提示说出单词，认读单词，并在创设的场景中进行简单的口语焦急，提高综合运用语言的能力。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学