人教版七年级地理下册教学计划(含进度表)

人教版七年级地理下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：人教版七年级地理下册教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面落实党的教育方针，将立德树人作为根本任务融入教学全程。紧密围绕义务教育初中地理新课程标准，秉持“以学生发展为本”理念，关注学生个体差异与全面成长，充分调动学生积极性与主动性。注重培养学生地理核心素养，涵盖人地协调观，让学生理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，树立可持续发展理念；锻炼综合思维，使其能从多要素、多角度分析地理现象和问题；构建区域认知，帮助学生掌握不同地区自然与人文环境特征及相互关系；提升地理实践力，通过地理实验、社会调查等活动增强学生动手能力与解决实际问题的能力。致力于拓宽学生全球视野，为其终身学习与全面发展筑牢根基。二、学情分析：七年级的学生在上学期的地理课程学习后，已初步掌握地球的基本概况、经纬网等基础知识，对日常生活里的一些地理现象，如昼夜交替、四季变化也有了一定的认识。然而，学生之间存在明显差异。在思维能力上，部分学生逻辑思维较强，能快速理解和分析地理事物的联系，但仍有一些学生在抽象思维和空间思维方面较为薄弱，难以整合运用地理知识。在知识掌握程度上，部分学生对重点和难点知识理解不深，存在知识漏洞。自主学习能力方面，部分学生缺乏自主学习的意识和方法，依赖教师的讲解与督促。并且，多数学生虽对地理现象有感性认识，但尚未构建起系统的地理思维，面对复杂的地理问题，难以从多角度进行理性分析。三、教材分析：1.教材内容涵盖亚洲、我们邻近地区和国家、东半球其他地区和国家、西半球的国家以及极地地区等。亚洲作为区域地理学习的开篇，重点在于帮助学生掌握认识大洲的基本方法与思路。后续章节对不同地区和国家的自然地理特征，如地形、气候、河流等，以及人文地理特征，像人口分布、经济发展模式、文化特色等进行了详细阐述。通过学习，学生能够培养读图能力、地理信息分析能力以及综合运用知识解决问题的能力，树立正确的人地协调观和可持续发展观念。2.内容结构：新人教版七年级下册地理教材以区域地理为主线，介绍世界不同区域的地理知识。3.知识特点：注重自然地理与人文地理的结合，阐述各区域地理特征时强调要素间的相互关系和影响。教材设置了大量活动、阅读材料和图表，有助于培养学生自主学习、读图分析和综合思维能力。四、教学重点难点：重点：1.区域位置与范围：学会精准描述各大洲、地区和国家的地理位置，如亚洲的半球、经纬度及海陆位置，东南亚“十字路口”的特殊位置等。掌握重要区域的范围，像亚洲的六大地理分区，东南亚包含中南半岛和马来群岛等。2.自然地理特征：熟知不同区域的地形、气候、河流等自然要素特点。例如亚洲地势中部高四周低，地形复杂多样；日本多山地、丘陵，平原狭小，且多火山地震；东南亚气候以热带雨林和热带季风气候为主，河流受地形影响呈现不同特征。3.人文地理特征：了解人口分布、经济发展、文化习俗等人文方面知识。比如亚洲人口分布不均，东亚、东南亚和南亚人口稠密；日本经济发达，工业分布具有临海型特点；欧洲西部工业发达，旅游业繁荣。4.人地关系：分析自然环境对人类活动的影响，以及人类活动如何反作用于自然环境。如季风气候对亚洲农业生产的影响，包括雨热同期利于农业生产，但降水不稳定易引发旱涝灾害；西亚地区因水资源匮乏，对当地生产生活和社会发展产生的制约。难点：1.区域特征综合分析：从多个角度综合分析一个区域的自然和人文地理特征，并理解各要素之间的相互关系。例如分析印度的气候、地形对农业生产的影响，以及农业发展与人口、经济之间的联系。2.地理空间思维构建：在脑海中构建准确的地理空间概念，理解不同区域在地球上的位置关系，以及区域内部地理事物的分布格局。如记忆众多国家和地区的相对位置、轮廓形状，以及重要地理事物的分布。3.抽象地理原理理解：理解一些较为抽象的地理原理，如板块构造学说对火山地震分布的解释，气压带风带对气候形成的影响等。4.信息获取与分析能力：从各种地图、图表和文字资料中准确获取有效地理信息，并运用所学知识进行分析、归纳和总结，解答地理问题。五、教学目标:（一）.知识与技能目标：1.学生能够系统掌握世界主要区域的自然地理和人文地理特征，精准识别不同区域的地形、气候、河流等自然要素以及人口分布、经济发展模式、文化特色等人文要素。2.熟练掌握常见地理图表的阅读和绘制方法，能从图表中有效获取地理信息。（二）.过程与方法目标：1.通过课堂探究、小组讨论、实地调查等活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。2.引导学生运用比较、归纳、综合等方法，分析不同区域地理要素之间的相互关系以及区域之间的差异和联系，提升地理思维能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够主动获取地理信息，学会与他人合作交流，共同完成学习任务。（三）.情感态度与价值观目标：1.激发学生对地理学科的浓厚兴趣，培养严谨的科学态度和求真务实的精神。2.增强学生的全球意识和国际视野，使其了解不同国家和地区的文化差异，尊重多元文化，树立人类命运共同体意识。3.强化学生的可持续发展观念，认识到地理环境与人类活动的相互影响，培养保护自然环境、合理利用资源的责任感。六、教学措施：1.钻研课程标准与教材：深入研读义务教育初中地理新课程标准，精准把握课程理念、目标与内容。同时，认真剖析教材，梳理知识结构，明确重点、难点与关键知识点，结合学生实际整合拓展内容，让教学更贴合学生生活。2.夯实基础知识与技能：借助课堂讲解、练习巩固，帮助学生扎实掌握地理概念、原理和规律。充分运用地图、地理模型、多媒体等资源，营造直观教学情境，强化学生对基础知识的理解与记忆，提升读图、绘图等基本技能。3.培养地理思维与能力：设计多样化课堂探究活动，如小组讨论、案例分析，引导学生积极参与，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。鼓励自主提问与探究，锻炼创新思维。加强学习方法指导，助力学生总结归纳，提高学习效率。4.开展实践与拓展活动：组织地理调查、制作地理模型等实践活动，增强学生地理实践力。开展地理知识竞赛、手抄报比赛等课外活动，拓宽学生知识面。引导学生关注时事热点，将地理知识与生活实际相联系，提升知识运用能力。5.利用多元教学方法与手段：综合运用讲授法、直观演示法、小组合作探究法、案例分析法等教学方法。借助地图、图片、视频等直观教具，增强学生感性认识；通过小组讨论培养合作探究精神；以具体案例提升知识应用能力。6.关注个体差异与学习反馈：留意学生在学习能力、知识掌握程度等方面的个体差异，实施分层教学与个别辅导。及时了解学生学习情况，针对问题进行答疑解惑，给予鼓励与支持，增强学生学习信心。加强教学反思与改进：定期反思教学过程与效果，分析存在的问题与不足，及时调整教学策略与方法。积极收集学生意见建议，不断优化教学，提高教学质量。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日开学教育、课程介绍第七章我们生活的大洲——亚洲第一节亚洲的自然环境（亚洲的地理位置、地形等）3第2周3月9日至3月13日第一节亚洲的自然环境（亚洲的气候、河流）3第3周3月16日至3月20日第二节亚洲的人文环境（人口、经济、文化）及单元复习3第4周3月23日至3月27日第八章我们邻近的地区和国家第一节日本日本（位置、领土组成、地形、气候、多火山地震原因、经济发展模式）3第5周3月30日至4月3日第二节东南亚东南亚（地理位置、自然环境、人文环境部分内容）3第6周4月6日至4月10日第二节东南亚东南亚（剩余人文环境内容，如农业、城市、旅游业等）、印度（部分，包括地理位置、自然环境）3第7周4月13日至4月17日第三节印度印度（剩余人文环境内容，如人口、农业、工业）第四节俄罗斯俄罗斯（部分，地理位置、自然环境）3第8周4月20日至4月24日第四节俄罗斯俄罗斯（剩余人文环境内容，如人口、城市、经济）3第9周4月27日至4月30日期中复习及考试3第10周5月4日至5月8日第九章东半球其他的地区和国家第一节西亚西亚（部分，地理位置、石油资源）3第11周5月11日至5月15日西亚（剩余内容，如水资源、宗教文化）、欧洲西部（部分，地理位置、自然环境）3第12周5月18日至5月22日第二节欧洲西部欧洲西部（剩余人文环境内容，如经济、旅游业）3第13周5月25日至5月29日第三节撒哈拉以南非洲撒哈拉以南非洲（部分，地理位置、自然环境）3第14周6月1日至6月5日撒哈拉以南非洲（剩余人文环境内容，如人口、经济、文化）、澳大利亚（部分，地理位置、自然环境）3第15周6月8日至6月12日第四节澳大利亚澳大利亚（剩余人文环境内容，如农牧业、工矿业、人口城市）及单元复习3第16