统编版四年级语文下册《语文园地七》精美课件

语文园地七交流平台怎样刻画人物？

他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑

上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。从课内、课外读物中找一些人物描写的精彩片段，做一做批注吧！从语言描写可以看出人物的一些特点。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全

体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必

须把六十人救出去！”表现了哈尔威船长的尊严、临危不乱、忠于职守，心系他人却把自身的安危置之度外。语言描写人物描写方法还有：◎外貌描写（肖像描写）

对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。◎神态描写就是对人物的面部表情进行刻画，突出人物的心理和性格特征。◎心理描写是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象、内在性格特征的一种描写方法。识字加油站读一读，写一写。和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚和蔼

慷慨

贤惠悲戚临危不惧

彬彬有礼焦躁不安心急如焚

ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén词语解释和蔼：慷慨：贤惠：大方，不小气。态度温和，容易接近。指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。心里着急得像火烧一样，形容非常着急。“焚”，烧。形容文雅有礼貌的样子。“彬彬”，既有文采又很朴实的样子。临危不惧：彬彬有礼：焦躁不安：心急如焚：指面临危险不惧怕。“临”，面临。“惧”，害怕。指焦急烦躁，心神不定。和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼悲戚焦躁不安心急如焚李老夫妇是山西人，为人极其慈祥（

）。离别的场面总是这么（）。

小男孩（）地站起来向大家鞠了一躬，说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”时钟敲响了八下，王战同学顿觉（

），

恨不得一步跑到教室。填一填心急如焚和蔼悲戚彬彬有礼词句段运用调位号：前一个用来调整位置颠倒相邻的

部分，后一个用来调整位置颠倒不相邻的部分。

改正号：用来对文句中的错别字、使用不

不当的词进行改正。增补号：用来增补文句中漏掉的部分。删除号：用来删除文句中多余的部分。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。功竞修改标准用字用词更准确。前后连接更流畅。句意表达更准确。

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀

上了窗口。

罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，

就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。

冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水

里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，

立刻又钻了下去。•仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。••••••••••我发现

这些加点词语都是描写人物的动作的，且是连续性的，具体描写了人物的活动，给人留下了深刻的印象。写一写

示例：金黄色的油菜地一望无际，大的小的蝴蝶们，总在那里偏偏飞舞。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。•

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•蝴蝶飞舞•

示例：星期天，我和小明来到社区运动场打羽毛球。首先是我发球。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一挥拍，只见羽毛球在空中划出一道弧线，直奔小明飞去。小明也不甘示弱，他稍一侧身，用球拍猛地一回抽，球箭一般地回到了我的身边。•

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•小男孩打羽毛球•

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示例：“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，换上舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子就向厨房走去。••••••妈妈下班回到家••日积月累huàn天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》

《周易》又称《易经》，简称《易》。《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的根源，对中国文化产生了巨大的影响。是古代汉族人民智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。也是中华文明的源头活水。天行健，君子以自强不息。

意思：宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。胜人者有力，自胜者强。

意思：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。

《老子》

又称《道德经》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，传说是春秋时期的老子撰写，是道家哲学思想的重要来源，是中国历史上首部完整的哲学著作。不怨天，不尤人。

意思：不埋怨天，不责备人。“尤”，责怪，怨恨。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。生于忧患而死于安乐。

意思：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。

《孟子》记载了孟子的言行，是儒家学派的另一部经典著作。其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。

语文园地七RJ

四年级下册读一读，你收获了什么？本次交流平台要求讨论如何从人物的语言、动作描写中，感受人物的特点和品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中，我们想要表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。交流内容（1）《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》这两篇课文是通过对哪些方面的描写来表现人物的特点和品质的？（2）交流平台中的两个例句分别是从哪些方面表现人物的特点和品质的？（3）你在课外阅读中学到了哪些表现人物特点和品质的好方法？交流指导交流范例我从《“诺曼底号”遇难记》“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！……必须把六十人救出去！’”的语言描写中感受到了哈尔威船长临危不惧、忠于职守的可贵品质。《黄继光》中“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”的动作描写表现了黄继光视死如归、大无畏的英雄气概。我在课外阅读的时候非常注意人物描写的句子，外貌、语言、动作、心理描写，这些描写往往能够表现人物的性格和品质。和

惠

悲临危不彬有礼焦不安心急如蔼慷

jùbīnzàofén惧贤ǎikāngkǎixiánqī慨通过观察，我们发现这些词语都可以用来表现人的品质、心情，表示人物的品格特点或心理状态。彬躁戚焚笑蔼蔼和蔼可亲

ǎi和蔼慷爽慷慨仗义kāng慷慨蔼慷感慨慨然相赠

kǎi慷慨圣贤贤明xián贤惠慨贤哀戚忧戚qī悲戚惧怕无所畏惧jù临危不惧戚惧文质彬彬彬彬bīn彬彬有礼浮躁少安无躁zào焦躁不安彬躁焚烧忧心如焚fén心急如焚焚和蔼：态度温和，容易接近。慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜。贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。临危不惧：面临生命的危险毫不畏惧。彬彬有礼：形容文雅的样子。焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。选择上面的词语，填在下面的括号里。练一练，学运用。（1）革命烈士

就义的精神永远值得我们学习。（2）面对突发火灾，消防员

，配合得有条不紊。（3）成大事者要沉得住气，不要遇到事情就

的。慷慨临危不惧心急如焚我拓展，我积累。小朋友，你还积累哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？这样描写人物心理状态或人格品质的词语还有很多。心如刀绞忧心忡忡归心似箭温文尔雅奋不顾身无所畏惧卧薪尝胆光明磊落下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷读一读，你发现了什么？

囊萤夜读含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯油以便晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背诵一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就可以代替一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但也可以勉强用来看书了。车胤勤学苦练，后来终于学有所成。悬梁刺股含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容发愤自学。故事：东汉时，孙敬孜孜不倦、勤奋好学，为了防止打盹（瞌睡），他找来一根绳子，一端绑在自己的头发上，另一端绑在房梁上，这样读书，疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒，继续读书。战国时期的苏秦，由于经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样，突然的痛感会使他猛然清醒，振作精神继续读书。后来他们都成了赫赫有名的政治家。凿壁借光含义：凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而刻苦读书。故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了个洞，借邻家的光亮来读书。最后，匡衡成了大学问家。铁杵成针含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。故事：李白小的时候很聪明，但是贪玩。他在山中读书时，还没有读完，就放弃读书离开了。他路过一条小溪，看见一位白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪，问：“老婆婆，您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成针。”李白吃了一惊，问：“这个铁杵几年才能磨成针？”老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成针。”李白听了以后深受感动，从此坚持刻苦学习，最终成了一位大诗人。程门立雪含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬。故事：北宋时期，有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中瞑目而坐。于是杨时静立门口，等老师醒来。一会儿，天空飘起鹅毛大雪，杨时就立在雪中。程颐一觉醒来，才赫然发现门外的杨时。程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时。杨时不负众望，终有所成。手不释卷含义：手中的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。故事：三国时期，吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推脱说军队事多没有时间学习。孙权说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问，只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后，吕蒙做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。我拓展，我积累。与古人读书求学有关的成语还有哪些？与古人读书求学有关的成语还有：学富五车

牛角挂书

韦编三绝仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。

罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没有摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。读一读，你发现了什么？这些句子均详细描述了连续的动作，这些动作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反映了人物的特点。妈妈下班回到家蝴蝶飞舞小男孩在打羽毛球···········

（1）蝴蝶飞舞：一只蝴蝶扇动着一双彩色的翅膀，向花园扑来。它先在茶花的枝头兜了几圈，接着又飞到茉莉花的枝头，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，蝴蝶摇摇晃晃的，似乎有点儿站不稳。可是，也不用为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳。参考答案：（2）小男孩打羽毛球：爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛地一跃，球在拍子上一撞又反弹过去了。球从左边飞来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样随着羽毛球的方向飞来飞去。（3）妈妈下班回到家：钥匙转动了几下，接着是一阵门响，那是妈妈下班到家了。妈妈放下提包，换上拖鞋，然后疾步走到厨房