2025春人教版道法七年级下册《第四单元 生活在法治社会》大单元 （第十课 走近民法典）（计划二课时）（第一课时 ）（认识民法典）教学设计2022课标

春人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》大单元（第十课走近民法典）（计划二课时）（第一课时）（认识民法典）教学设计[2022课标]一、教学思路说明二、教学目标三、教学内容分析四、教学重点五、教学难点六、学情分析七、教学准备八、学习活动设计九、教学评一体化设计十、作业设计十一、教学反思与改进一、教学思路说明（一）教学目标根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2025春人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》的教学内容，结合七年级学生的认知特点和法治教育需求，本课时《走近民法典》（第一课时）的教学目标设定如下：政治认同目标描述：通过引导学生了解民法典的基本内容和重要性，增强学生的法治观念，使其认识到民法典在保障公民权利、维护社会秩序中的基础性作用，进而培养学生的政治认同感，认同中国特色社会主义法治体系。具体表现：学生能够理解民法典是保护自身权益的法典，是全体社会成员必须遵循的规范，从而树立对法治社会的信任和支持。道德修养目标描述：通过探究民法典中的基本原则和核心价值，引导学生将法治精神内化为个人道德修养，培养诚实守信、尊重他人权利、遵守社会公德等良好道德品质。具体表现：学生在日常生活中能够自觉遵守民法典的相关规定，尊重他人的人身权、财产权等合法权益，形成积极向上的生活态度。法治观念目标描述：通过生活观察和案例分析，使学生深刻理解民法典的基本原则和具体应用，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。具体表现：学生能够运用民法典的相关规定解决日常生活中的矛盾纠纷，维护自身和他人的合法权益，成为守法公民。健全人格目标描述：通过学习民法典，促进学生形成正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，培养自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助等良好人格特质。具体表现：学生在面对生活中的困难和挑战时，能够保持冷静和理性，通过合法途径解决问题，展现出自尊自信和积极向上的生活态度。责任意识目标描述：通过了解民法典在维护社会公共利益和个人合法权益方面的作用，增强学生的社会责任感，使其认识到作为社会成员的责任和义务，积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献力量。具体表现：学生能够积极履行公民义务，关注社会热点问题，通过合法途径参与社会公共事务的讨论和决策，展现出强烈的社会责任感和使命感。（二）学情分析七年级学生正处于青春期，认知能力、思维能力和情感能力等方面都得到了较快的发展。他们对法律知识有一定的好奇心和求知欲，但往往缺乏系统的法律知识和法治观念。在学习《走近民法典》这一课时，学生可能表现出以下特点：已知内容分析：学生通过日常生活经验，对法律有一定的感性认识，如知道不能偷盗、不能打人等。在之前的道德与法治课程中，学生已经初步了解了宪法、法律常识等内容，对法律在社会生活中的作用有了一定的认识。新知内容分析：学生对民法典这一具体法律的了解较少，对其基本原则、具体条款和应用场景等缺乏系统认识。学生需要通过学习，理解民法典在保障公民权利、维护社会秩序中的重要作用，掌握运用民法典解决日常生活问题的能力。学生学习能力分析：七年级学生具备一定的抽象思维能力和逻辑思维能力，能够理解较为复杂的法律概念和条款。学生思维活跃，善于通过讨论、探究等方式学习新知识，对案例分析、角色扮演等教学活动表现出浓厚兴趣。学习障碍突破策略：针对学生对民法典陌生的问题，可以通过生活实例、案例分析等方式，使抽象的法律概念具体化、生动化。针对学生理解法律条款困难的问题，可以通过分组讨论、角色扮演等活动形式，让学生在实践中加深理解。（三）教学内容选择与组织本课时的教学内容主要围绕《走近民法典》这一主题展开，具体包括以下几个方面：生活观察：通过展示日常生活中与民法典相关的情境图片或视频，引导学生观察并思考法律在生活中的作用。探究与分享：通过探究民法典的基本原则和具体应用案例，引导学生深入理解民法典的重要性和价值。相关链接：通过介绍民法典的相关条款和司法解释，帮助学生全面了解民法典的内容和应用场景。在教学内容的组织上，可以采用以下策略：以生活实例为切入点，引导学生从自身经验出发，思考法律在解决日常生活问题中的作用。通过案例分析、角色扮演等活动形式，使抽象的法律概念具体化、生动化，增强学生的学习兴趣和理解能力。将民法典的相关条款和司法解释融入教学内容中，帮助学生全面了解民法典的内容和应用场景。（四）教学方法与策略情境导入法：通过展示与民法典相关的情境图片或视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和共鸣。案例分析法：选取典型的民法典案例，引导学生分析案件事实、法律适用和判决结果，培养学生的法律思维和实践能力。角色扮演法：组织学生分组进行角色扮演活动，模拟法庭审判过程或法律纠纷解决场景，增强学生的法律实践能力和团队协作能力。分组讨论法：将学生分为若干小组，围绕特定主题进行讨论和交流，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。互动问答法：通过提问和回答的方式，引导学生深入思考法律问题，加深对民法典的理解和掌握。在教学策略上，可以采用以下措施：注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，培养其独立思考和解决问题的能力。注重因材施教，根据学生的认知水平和学习能力，设计不同层次的教学活动和问题，确保每个学生都能获得成长。注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等活动形式，使学生在实践中加深对民法典的理解和掌握。（五）教学媒体与资源多媒体教学资源：利用多媒体课件、视频、音频等教学资源，创设生动、直观的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。图书资料资源：提供民法典相关的图书、资料等，供学生查阅和学习，拓宽其知识视野。网络资源：利用互联网资源，如中国人大网、国家法律法规数据库等，搜集与民法典相关的法律条文、司法解释和案例资料，为学生提供丰富的学习资源。实物资源：准备与民法典相关的实物模型、挂图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解法律概念和条款。在教学媒体与资源的选择上，应注重资源的多样性和实用性，确保学生能够获得全面、丰富的学习体验。（六）教学过程设计导入新课（5分钟）通过展示与民法典相关的情境图片或视频，引导学生进入学习状态，激发其学习兴趣和共鸣。提出问题：“同学们，你们知道民法典是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”引导学生思考并回答。新知讲授（20分钟）介绍民法典的基本概念、地位和作用，强调其作为“社会生活的百科全书”的重要性。通过生活实例和案例分析，引导学生深入理解民法典的基本原则和具体应用场景。展示民法典的相关条款和司法解释，帮助学生全面了解民法典的内容和应用场景。课堂互动（15分钟）组织学生进行分组讨论活动，围绕特定主题进行讨论和交流，如“民法典如何保护我们的合法权益？”“如何运用民法典解决日常生活中的矛盾纠纷？”等。鼓励学生积极发言、互相交流，培养其团队合作精神和口头表达能力。教师适时进行引导和点评，确保讨论活动顺利进行。角色扮演（10分钟）选取典型的民法典案例，组织学生分组进行角色扮演活动，模拟法庭审判过程或法律纠纷解决场景。引导学生根据案件事实、法律适用和判决结果进行分析和讨论，增强其法律实践能力和团队协作能力。总结提升（5分钟）教师总结本课所学内容，强调民法典的重要性和应用价值。提出问题：“通过本节课的学习，你对民法典有了哪些新的认识？你觉得学习民法典对我们的生活有哪些帮助？”引导学生思考并回答。鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去，成为守法公民和法治社会的建设者。（七）教学评价与反馈课堂观察与记录：在教学过程中，教师应密切观察学生的表现，包括参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，及时了解学生的学习情况和掌握程度。作业与测试：设计科学合理的作业和测试题目，检测学生对民法典相关知识的掌握情况和应用能力。作业和测试题目应涵盖课堂讲授的重点和难点内容，注重理论与实践相结合。实践活动评价：通过组织学生进行角色扮演、案例分析等实践活动，评价其法律实践能力和团队协作能力。实践活动评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面、客观地反映学生的学习成果。自我评价与同伴评价：引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励其反思自己的学习过程和学习成果，增进彼此之间的了解和交流。自我评价和同伴评价应注重培养学生的自我认知能力和批判性思维能力。教师反馈与指导：教师应及时给予学生反馈和指导，肯定其优点和进步，指出其不足和改进方向。反馈和指导应注重针对性和实效性，帮助学生不断提高自己的学习能力和法治素养。（八）教学特色与创新点生活化教学：将民法典的教学内容与学生的日常生活紧密结合起来，通过生活实例和案例分析等方式，使抽象的法律概念具体化、生动化，增强学生的学习兴趣和理解能力。实践性教学：注重培养学生的法律实践能力，通过角色扮演、案例分析等实践活动形式，使学生在实践中加深对民法典的理解和掌握，提高其运用法律解决实际问题的能力。跨学科融合：将道德与法治课程与其他学科相结合，如历史、语文、社会等，实现跨学科融合教学。通过引入其他学科的知识和视角，拓宽学生的知识视野和思维空间，培养其综合素养和创新能力。个性化教学：注重因材施教和个性化教学，根据学生的认知水平和学习能力设计不同层次的教学活动和问题。通过关注学生的学习需求和个体差异，帮助每个学生都能获得成长和进步。信息化教学：充分利用现代信息技术手段进行教学设计和实施，如多媒体课件、网络资源等。通过信息化教学手段的应用，提高教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣和参与度。二、教学目标（一）政治认同目标描述：通过本课时的学习，学生能够深刻理解民法典在社会生活中的重要地位和作用，认识到民法典不仅是保护公民个人权益的法律武器，也是维护社会秩序、促进社会公平正义的重要基石。学生将增强对中国特色社会主义法治体系的认同感和自豪感，理解民法典在全面推进依法治国、建设社会主义法治国家中的核心地位，进而树立对国家和法律的忠诚与信仰。具体表现：学生能够准确阐述民法典的基本概念和核心内容，理解民法典作为国家治理和社会管理重要工具的价值和意义。学生能够认识到民法典对保护公民合法权益、促进社会公平正义的重要作用，增强对法律的尊重和信任。学生能够主动参与学校或社区组织的民法典宣传活动，积极传播民法典知识，为法治社会建设贡献自己的力量。学生能够通过具体案例分析，理解民法典在解决社会矛盾和纠纷中的实际应用，增强对法治实践的认同感和参与感。（二）道德修养目标描述：本课时的学习将引导学生将民法典中的法律精神内化为个人道德修养，培养学生的诚信意识、契约精神和社会责任感。学生将学会尊重他人权利，遵守社会公德，形成良好的道德品质和行为习惯，为成为有道德、有纪律的公民打下坚实基础。具体表现：学生能够理解并践行民法典中的诚信原则，做到言而有信、诚实守信，在日常生活和学习中树立良好的道德形象。学生能够认识到契约精神的重要性，学会尊重合同、遵守约定，形成良好的契约意识和行为规范。学生能够积极参与志愿服务和社会公益活动，将民法典中的社会责任感内化为实际行动，为社会和谐稳定做出贡献。学生能够通过学习民法典中的相关规定，增强对家庭、学校和社会的责任感，形成积极向上的生活态度和道德观念。（三）法治观念目标描述：本课时的学习将帮助学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治观念，理解民法典作为基本法律的地位和作用，学会运用法律武器维护自身合法权益。学生将增强法治意识，自觉遵守法律法规，积极参与法治实践活动，为构建法治社会贡献自己的力量。具体表现：学生能够理解并认同民法典作为基本法律的地位和作用，树立宪法法律至上的观念，增强对法律的敬畏之心。学生能够学会运用民法典中的相关规定，维护自身合法权益，如财产权、继承权、人格权等，增强法律实践能力。学生能够自觉遵守法律法规，不违法乱纪，形成良好的法治行为习惯，为构建法治社会营造良好的法治环境。学生能够积极参与法治宣传教育活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，提高法治素养和实践能力，为法治社会建设贡献自己的力量。（四）健全人格目标描述：本课时的学习将促进学生人格的全面发展，培养学生的自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助等良好品质。学生将通过学习民法典中的相关规定，理解法律对人格尊严和自由的保护，增强自我认知和自我管理能力，形成健康的生活态度和价值观念。具体表现：学生能够理解并践行民法典中对人格尊严和自由的保护规定，增强自尊自信和自我保护意识，形成积极向上的生活态度。学生能够学会理性思考和分析问题，不盲目跟风或冲动行事，形成理性平和的心态和行为习惯。学生能够积极参与集体活动和团队合作，学会与他人有效沟通和协作，培养友爱互助的团队精神和合作意识。学生能够通过学习民法典中的相关规定，增强对生命健康、财产安全等方面的保护意识，形成健康的生活方式和价值观念。（五）责任意识目标描述：本课时的学习将增强学生的社会责任感和国家意识，理解个人在法治社会中的责任和义务。学生将通过学习民法典中的相关规定，认识到自己作为社会成员的责任和使命，积极参与公共事务和志愿服务活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。具体表现：学生能够理解并认同民法典中规定的个人责任和义务，增强社会责任感和使命感，积极参与社会公益活动和服务他人。学生能够自觉遵守社会公德和职业道德规范，做到诚实守信、勤奋工作、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。学生能够通过学习民法典中的相关规定，增强对家庭、学校和社会的责任感，积极履行自己的角色和职责，为构建和谐社会做出积极贡献。学生能够主动参与学校或社区组织的民法典宣传活动，积极传播民法典知识，提高公众的法律意识和法治素养，为法治社会建设贡献自己的力量。三、教学内容分析本课时教学内容在单元中的位置《第四单元生活在法治社会》是初中道德与法治课程中的重要组成部分，旨在通过系统的学习，帮助学生理解法律在维护社会秩序、保障人民权益方面的重要作用，增强学生的法治意识和法律素养。《第十课走近民法典》则是本单元的核心内容之一，它聚焦于我国的第一部民法典，被誉为“社会生活的百科全书”，涵盖了经济社会生活的方方面面，与人民群众的生产生活密不可分。第一课时“认识民法典：生活观察探究与分享”作为本课的开篇，旨在通过具体的生活案例和情境，引导学生初步了解民法典的基本内容和重要性，为后续深入学习民法典的具体条款和应用打下坚实基础。学习内容对发展学生核心素养的功能价值政治认同：通过介绍民法典的制定背景和意义，让学生认识到法律是国家治理的重要工具，是维护社会稳定、保障人民权益的基石。通过学习民法典，学生能够更加深刻地理解法律在国家治理中的作用，增强对中国特色社会主义法治道路的政治认同。道德修养：民法典不仅是一部法律，更蕴含了丰富的道德理念。通过学习民法典中关于诚信、公平、正义等原则的规定，学生能够受到道德熏陶，提升自身的道德修养。例如，民法典中的诚信原则要求民事主体在从事民事活动时应当秉持诚实、恪守承诺，这有助于培养学生的诚信意识和责任感。法治观念：本课时通过具体的生活案例和情境，让学生直观地感受到法律在生活中的应用，从而树立法治观念。学生将学会从法律的角度分析问题和解决问题，懂得尊重法律、遵守法律，运用法律武器维护自己的合法权益。健全人格：民法典的学习有助于培养学生的独立思考能力、判断能力和解决问题的能力。通过探究与分享活动，学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的观点，增强自信心和表达能力。民法典中的绿色原则也强调保护环境、节约资源，这有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念，促进人格的全面发展。责任意识：民法典不仅规定了公民的权利，也明确了公民的义务和责任。通过学习民法典，学生能够认识到自己在社会生活中的角色和责任，树立主人翁意识，积极履行公民义务，维护社会公共利益。蕴含的正确价值观念本课时的教学内容蕴含了丰富的正确价值观念，包括平等、公正、诚信、友善、法治等。平等原则体现在民法典保护每个人的平等权利，无论性别、年龄、种族等差异；公正原则要求在处理民事纠纷时应当公正无私，维护社会公平正义；诚信原则强调民事主体在从事民事活动时应当诚实守信，不欺诈、不隐瞒；友善原则倡导人们在日常生活中应当互相关爱、互相帮助；法治原则则强调法律至上，任何个人和组织都必须在法律范围内活动，不得超越法律。四、教学重点认识民法典的重要性：理解民法典作为“社会生活的百科全书”在日常生活中的应用。掌握民法典的基本原则：明确诚信、公平、绿色等原则在民事活动中的指导作用。了解民法典对个人权利的保护：认识民法典在保护生命健康、财产安全、交易便利等方面的作用。五、教学难点抽象原则的具体应用：引导学生理解诚信、公平、绿色等抽象原则在具体案例中的应用。民法典内容的复杂性：帮助学生梳理民法典的广泛内容，理解其在不同生活场景中的体现。法律意识的培养：提升学生将法律知识转化为法律意识，自觉维护个人权益和社会秩序。六、学情分析在教授2025春人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》中的《第十课走近民法典》（第一课时）时，对学情的全面分析是确保教学活动针对性和有效性的关键。以下是对学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等方面的详细分析。1学习经验与知识储备学习经验：七年级学生经过一个学期的初中学习生活，已经对道德与法治课程有了一定的了解和适应。他们已经接触过关于自我认知、青春成长、人际关系以及基本法律知识等内容，对于法律在社会生活中的作用有了一定的感性认识。在之前的学习中，学生可能通过案例分析、小组讨论等形式，对法律规则、法律程序等有了初步的了解。学生在日常生活中也会接触到各种法律现象，如交通法规的遵守、消费者权益的保护等，这些生活经验为他们理解民法典提供了现实基础。知识储备：在知识储备方面，七年级学生已经具备了一定的法律基础知识。他们可能了解宪法是国家的根本大法，知道法律具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。学生也可能对一些基本的法律概念，如权利、义务、责任等有所了解。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些关于财产权、人身权、合同等方面的知识，这些知识为理解民法典的具体内容提供了基础。由于民法典涉及的内容广泛且复杂，学生在这方面的知识储备可能相对薄弱，需要进一步的学习和补充。2学科能力水平认知能力：七年级学生的认知能力正处于快速发展阶段，他们已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑思维能力。他们能够理解并分析一些复杂的社会现象和法律问题，能够运用所学知识解决实际问题。由于民法典涉及的内容较为抽象和复杂，学生在理解具体法律条文和法律原则时可能存在一定的困难。在教学中需要注重引导学生将抽象的法律概念与具体的生活实例相结合，帮助他们更好地理解和掌握知识。思维能力：在思维能力方面，七年级学生已经具备了一定的批判性思维和创造性思维。他们能够对所学知识进行质疑和反思，能够提出自己的见解和观点。在民法典的教学中，可以鼓励学生结合自己的生活经验和社会实际，对法律条文和法律原则进行深入思考和探讨。通过案例分析、角色扮演等活动形式，可以进一步培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。表达能力：七年级学生的表达能力也在逐步提高。他们能够通过口头表达和书面表达等方式，清晰地表达自己的观点和想法。在民法典的教学中，可以组织学生进行小组讨论、分享交流等活动形式，培养他们的表达能力和沟通能力。通过撰写小论文、制作手抄报等形式，可以进一步锻炼学生的书面表达能力。3学生兴趣与发展需求学生兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识也表现出一定的兴趣。他们渴望了解法律在社会生活中的实际作用，希望通过学习法律知识来保护自己的合法权益。在民法典的教学中，可以结合学生的生活实际和兴趣点，设计一些贴近学生生活的案例和情境，激发他们的学习兴趣和积极性。例如，可以选取与学生生活密切相关的案例，如网络购物合同纠纷、校园欺凌事件等，引导学生进行分析和探讨。发展需求：七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们需要培养法治意识和规则意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益。他们也需要培养独立思考和解决问题的能力，以及良好的道德品质和社会责任感。在民法典的教学中，可以注重培养学生的法治观念和法律意识，引导他们自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。通过案例分析、角色扮演等活动形式，可以进一步培养学生的独立思考和问题解决能力，以及良好的道德品质和社会责任感。4发展路径短期目标：在短期内，主要目标是帮助学生了解民法典的基本内容和框架，理解民法典在社会生活中的重要作用。通过生活观察、探究与分享等活动形式，引导学生结合自己的生活实际，对民法典中的相关条文和法律原则进行深入思考和探讨。通过案例分析、角色扮演等活动形式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。还可以组织学生参与一些与民法典相关的实践活动，如模拟法庭、法治宣传等，进一步加深他们对法律知识的理解和掌握。中期目标：在中期内，主要目标是培养学生的法治观念和法律意识，引导他们自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。通过深入学习民法典的具体内容和法律原则，帮助学生理解法律在社会生活中的实际应用和作用。通过案例分析、角色扮演等活动形式，进一步培养学生的独立思考和问题解决能力，以及良好的道德品质和社会责任感。还可以组织学生参与一些与法治建设相关的实践活动，如社区法治宣传、志愿服务等，提高他们的社会参与度和责任感。长期目标：在长期内，主要目标是培养具有法治意识和规则意识的公民，为全面建设社会主义法治国家贡献力量。通过深入学习民法典等法律知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和使命感。通过案例分析、角色扮演等活动形式，进一步提高学生的独立思考和问题解决能力，以及良好的道德品质和社会责任感。还可以鼓励学生积极参与社会实践和法治建设活动，为构建和谐社会和法治国家贡献自己的力量。七年级学生在学习《第十课走近民法典》（第一课时）时具备了一定的学习经验和知识储备，但在认知能力、思维能力和表达能力等方面仍需进一步提升。他们对法律知识表现出一定的兴趣和发展需求，希望通过学习法律知识来保护自己的合法权益。在教学中，应注重培养学生的法治观念和法律意识，引导他们自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。通过多样化的教学活动和实践机会，激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的团队合作能力、沟通能力和批判性思维能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。七、教学准备教师准备教材与资料研究：深入研究《第四单元生活在法治社会》中《第十课走近民法典》的教学内容，特别是第一课时的相关内容，包括生活观察、探究与分享、相关链接等部分。多媒体资料准备：制作多媒体课件，包括民法典的重要性、调整范围、基本原则等内容的图文展示，以及相关的案例分析视频，以便更直观地向学生展示民法典的实际应用。课堂活动设计：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和理解深度。准备案例分析材料，引导学生通过探究与分享，深入理解民法典与日常生活的紧密联系。学情分析：提前了解学生对法律基础知识的掌握情况，预设学生在理解民法典相关概念时可能遇到的问题，准备相应的解释和补充材料。学生准备预习教材：提前阅读《第十课走近民法典》的教材内容，对民法典有初步的了解。收集案例：鼓励学生收集与民法典相关的生活案例，特别是与自身生活紧密相关的案例，为课堂分享做好准备。思考问题：预习过程中，思考民法典对个人生活和社会秩序的意义，准备在课堂上分享自己的观点。小组分工：如果课堂上有小组讨论或角色扮演活动，学生需提前与小组成员沟通，确定各自的任务和角色。八、学习活动设计任务一：民法典与生活息息相关环节一：生活情境导入教师活动：展示一段关于日常生活中可能遇到的法律纠纷视频，如邻里间的噪音扰民问题、网络购物中的消费者权益保护问题等。提出问题：“同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的法律问题？你们知道这些问题在法律上应该如何解决吗？”学生活动：观看视频，思考并讨论自己在生活中遇到过的类似法律问题。举手分享自己的经历或看法。设计意图：通过贴近学生生活的视频导入，激发学生的学习兴趣和共鸣。引导学生从自身经验出发，思考法律在解决日常问题中的作用，为后续学习奠定基础。通过提问和分享，增进课堂互动，活跃课堂气氛。环节二：民法典知识初探教师活动：简要介绍民法典的概念和地位，强调其作为“社会生活的百科全书”的重要性。发放民法典相关的学习资料，如民法典的目录、部分条款摘录等。提出问题：“同学们，你们觉得民法典与我们的生活有哪些联系？请从资料中找出相关的条款进行说明。”学生活动：阅读学习资料，了解民法典的基本内容和条款。小组讨论，从资料中找出与日常生活紧密相关的条款，并准备分享。设计意图：使学生初步了解民法典的概念和地位，认识到其与生活的紧密联系。通过小组合作和分享，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。引导学生从具体条款出发，深入理解民法典对生活的影响。环节三：案例分析与实践教师活动：选取几个典型的民法典案例，如高空抛物致人损害案、未成年人网络打赏案等。展示案例背景，提出问题：“如果你是法官，你会如何判决这个案件？请结合民法典的相关条款进行分析。”学生活动：阅读案例背景，思考并讨论案件的判决依据。分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，分别扮演法官、原告、被告等角色。设计意图：通过案例分析，使学生深入理解民法典的具体条款和应用场景。通过角色扮演活动，增强学生的法律实践能力和团队协作能力。提高学生的法律素养和解决问题的能力。环节四：总结与反思教师活动：总结本节课所学内容，强调民法典与生活息息相关的重要性。提出问题：“通过本节课的学习，你对民法典有了哪些新的认识？你觉得学习民法典对我们的生活有哪些帮助？”学生活动：回顾本节课所学内容，思考并总结自己的收获和体会。举手分享自己的认识和看法，与其他同学进行交流。设计意图：通过总结和反思，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。引导学生认识到学习民法典的重要性和意义，增强其法治观念和法律意识。通过分享和交流，增进学生之间的互动和理解。任务二：民法典的基本原则环节一：原则讲解与导入教师活动：简要介绍民法典的基本原则，如平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、公序良俗原则、绿色原则等。提出问题：“同学们，你们觉得这些原则在我们日常生活中是如何体现的？请举例说明。”学生活动：认真听讲，了解民法典的基本原则。思考并讨论这些原则在日常生活中的应用实例。设计意图：使学生了解民法典的基本原则，为后续学习打下基础。通过举例说明，引导学生将原则与日常生活相联系，增进理解。通过提问和讨论，激发学生的思考和参与热情。环节二：合作探究与分享教师活动：将学生分成小组，每组分配一个民法典的基本原则。提出问题：“请各小组围绕分配的原则，搜集相关案例或生活实例，分析这些案例或实例是如何体现该原则的。”学生活动：分组合作探究，搜集相关案例或生活实例。分析案例或实例，准备分享报告。设计意图：通过合作探究活动，培养学生的团队合作能力和信息搜集能力。使学生深入理解民法典的基本原则，并通过案例分析加深理解。通过分享报告，提高学生的口头表达能力和自信心。环节三：情境模拟与演练教师活动：创设几个与民法典基本原则相关的情境，如购物纠纷、邻里矛盾等。提出问题：“请各小组选择一个情境，模拟其中的法律纠纷，并依据民法典的相关原则进行解决。”学生活动：分组选择情境，进行角色扮演和情境模拟。依据民法典的相关原则，提出解决方案并进行演练。设计意图：通过情境模拟活动，使学生亲身体验民法典基本原则的应用场景。提高学生的法律实践能力和问题解决能力。通过角色扮演和演练，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。环节四：总结与提升教师活动：总结本节课所学内容，强调民法典基本原则的重要性和应用价值。提出问题：“通过本节课的学习，你对民法典的基本原则有了哪些更深入的理解？你觉得这些原则对我们的生活有哪些指导意义？”学生活动：回顾本节课所学内容，思考并总结自己的收获和体会。举手分享自己的理解和看法，与其他同学进行交流。设计意图：通过总结和反思，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。引导学生深入理解民法典基本原则的重要性和应用价值。通过分享和交流，增进学生之间的互动和理解，提升学生的法治素养。任务三：民法典的立法背景与意义环节一：资料搜集与展示教师活动：布置任务：“请各小组搜集民法典的立法背景资料，包括民法典的制定过程、主要目的等。”提出问题：“你们认为民法典的立法背景对我们的生活有哪些影响？请结合搜集的资料进行分析。”学生活动：分组搜集民法典的立法背景资料。整理资料，准备展示报告。设计意图：培养学生的信息搜集和整理能力。使学生了解民法典的立法背景，认识到其对生活的影响。通过展示报告，提高学生的口头表达能力和自信心。环节二：知识讲解与拓展教师活动：简要介绍民法典的立法背景和主要目的，强调其在保护公民权益、维护社会秩序方面的重要作用。提出问题：“你们觉得民法典的颁布实施对我们的生活有哪些具体的好处？请举例说明。”学生活动：认真听讲，了解民法典的立法背景和主要目的。思考并讨论民法典对生活的好处，准备分享。设计意图：使学生深入了解民法典的立法背景和主要目的。通过举例说明，引导学生认识到民法典对生活的好处和价值。通过提问和讨论，激发学生的思考和参与热情。环节三：小组讨论与分享教师活动：组织学生进行小组讨论，围绕“民法典与我的生活”这一主题展开交流。提出问题：“你们在生活中是如何感受到民法典的存在的？它给你们带来了哪些便利或保障？”学生活动：分组讨论，分享自己在生活中感受到的民法典的存在和影响。准备小组分享报告，进行班级展示。设计意图：通过小组讨论活动，增进学生之间的互动和理解。引导学生从自身经验出发，认识到民法典对生活的实际影响。通过小组分享报告，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。环节四：总结与反思教师活动：总结本节课所学内容，强调民法典立法背景和意义的重要性。提出问题：“通过本节课的学习，你对民法典的立法背景和意义有了哪些更深入的理解？你觉得学习这些知识对我们的成长有哪些帮助？”学生活动：回顾本节课所学内容，思考并总结自己的收获和体会。举手分享自己的理解和看法，与其他同学进行交流。设计意图：通过总结和反思，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。引导学生深入理解民法典立法背景和意义的重要性。通过分享和交流，增进学生之间的互动和理解，提升学生的法治素养和成长能力。课堂总结、板书设计、布置作业课堂总结：本节课我们主要学习了民法典与生活息息相关、民法典的基本原则以及民法典的立法背景与意义。通过生活情境导入、案例分析、合作探究、情境模拟等多种教学方式，使大家深入了解了民法典的重要性和应用价值。希望大家在今后的生活中能够自觉遵守法律法规，运用法律知识保护自己的合法权益。板书设计：第四单元生活在法治社会第十课走近民法典（第一课时）一、民法典与生活息息相关二、民法典的基本原则三、民法典的立法背景与意义布置作业：请每位同学搜集一个与民法典相关的生活案例，分析该案例是如何体现民法典的基本原则的，并准备在下节课进行分享。请每位同学思考并撰写一篇短文，谈谈学习民法典对我们的生活有哪些帮助和意义。要求结合自己的亲身经历或观察进行阐述。教学评一体化设计评价项目、评价标准、学生自评、同学互评、教师评价评价项目评价标准学生自评同学互评教师评价参与度1.积极参与小组讨论，主动发言。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.认真观看视频，注意力集中。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆知识获得1.能够准确说出民法典的概念及其在生活中的重要性。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能够列举并解释民法典中的至少三个基本原则（如平等原则、自愿原则、公平原则）。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能够概述民法典保护公民哪些基本权利（如生命权、健康权、财产权等）。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆能力提升1.能够运用民法典的相关知识分析日常生活中的法律问题，并提出初步解决方案。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能够通过角色扮演或模拟法庭等活动，有效沟通和协作，解决实际问题。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能够搜集、整理和分析与民法典相关的案例或资料，准备分享报告。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆学习态度1.对民法典的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.认真完成作业，对待学习任务态度端正，不敷衍了事。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.在学习过程中，主动寻求帮助，勇于提问，展现出良好的求知欲。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆学习方法1.能够采用合作学习的方式，与小组成员共同完成任务，分享学习心得。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能够运用案例分析、角色扮演等学习方法，深入理解民法典的内容和应用。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能够利用课外时间，主动搜集与民法典相关的资料，拓宽知识面。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆价值观念培育1.认识到民法典在维护社会公平正义、保障公民权益方面的重要作用。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律法规。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.在日常生活中，能够运用民法典的知识保护自己的合法权益，同时也能尊重他人的权利。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆参与度评价标准：积极参与小组讨论，主动发言：评价学生在小组讨论中的参与程度，是否主动提出自己的观点和看法，与小组成员进行有效沟通。认真观看视频，注意力集中：评价学生在观看教学视频时的专注程度，是否能够紧跟视频内容，理解并吸收所学知识。评价方式：学生自评：学生根据自己的课堂表现，在课后进行自我反思和评价，打星自评。同学互评：小组成员根据彼此在小组讨论和视频观看过程中的表现，相互进行评价。教师评价：教师根据学生的课堂参与度，包括发言次数、讨论质量、视频观看时的表现等，进行综合评价。知识获得评价标准：能够准确说出民法典的概念及其在生活中的重要性：评价学生对民法典基本概念的掌握程度，以及能否理解民法典在日常生活中的实际应用。能够列举并解释民法典中的至少三个基本原则：评价学生对民法典基本原则的掌握情况，能否准确列举并解释这些原则的含义和重要性。能够概述民法典保护公民哪些基本权利：评价学生对民法典保护公民基本权利的了解程度，能否概述出民法典保护的主要权利类型。评价方式：学生自评：学生根据自己的知识掌握情况，进行自我反思和评价。同学互评：小组成员根据彼此在知识掌握和分享过程中的表现，相互进行评价。教师评价：教师通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生对知识的掌握情况，进行综合评价。能力提升评价标准：能够运用民法典的相关知识分析日常生活中的法律问题，并提出初步解决方案：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力，能否将民法典的知识应用到实际情境中。能够通过角色扮演或模拟法庭等活动，有效沟通和协作，解决实际问题：评价学生在角色扮演或模拟法庭等活动中的表现，包括沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。能够搜集、整理和分析与民法典相关的案例或资料，准备分享报告：评价学生搜集、整理和分析资料的能力，以及准备分享报告的能力。评价方式：学生自评：学生根据自己的能力提升情况，进行自我反思和评价。同学互评：小组成员根据彼此在活动中的表现，相互进行评价。教师评价：教师通过观察学生在活动中的表现，以及分享报告的质量，进行综合评价。学习态度评价标准：对民法典的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动：评价学生对民法典学习的兴趣和课堂参与度。认真完成作业，对待学习任务态度端正，不敷衍了事：评价学生对待作业和学习任务的态度，是否认真完成，不敷衍。在学习过程中，主动寻求帮助，勇于提问，展现出良好的求知欲：评价学生在学习过程中的主动性和求知欲，是否勇于提问，主动寻求帮助。评价方式：学生自评：学生根据自己的学习态度，进行自我反思和评价。同学互评：小组成员根据彼此在学习过程中的表现，相互进行评价。教师评价：教师通过观察学生的学习态度，包括课堂参与度、作业完成情况等，进行综合评价。学习方法评价标准：能够采用合作学习的方式，与小组成员共同完成任务，分享学习心得：评价学生合作学习的能力，能否与小组成员有效协作，共同完成任务。能够运用案例分析、角色扮演等学习方法，深入理解民法典的内容和应用：评价学生运用不同学习方法的能力，能否通过案例分析、角色扮演等方式深入理解知识。能够利用课外时间，主动搜集与民法典相关的资料，拓宽知识面：评价学生自主学习的能力，能否利用课外时间主动搜集资料，拓宽知识面。评价方式：学生自评：学生根据自己的学习方法使用情况，进行自我反思和评价。同学互评：小组成员根据彼此在学习方法使用过程中的表现，相互进行评价。教师评价：教师通过观察学生的学习方法使用情况，包括合作学习、案例分析、自主学习等，进行综合评价。价值观念培育评价标准：认识到民法典在维护社会公平正义、保障公民权益方面的重要作用：评价学生对民法典社会价值的认识程度。树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律法规：评价学生的法治观念和法律意识，是否尊重法律，自觉遵守法律。在日常生活中，能够运用民法典的知识保护自己的合法权益，同时也能尊重他人的权利：评价学生将所学知识应用到日常生活中的能力，能否运用民法典保护自己的权益，同时尊重他人的权利。评价方式：学生自评：学生根据自己的价值观念培育情况，进行自我反思和评价。同学互评：小组成员根据彼此在价值观念表现方面的情况，相互进行评价。教师评价：教师通过观察学生在日常生活中的表现，以及课堂讨论中的观点，进行综合评价。评价量表使用说明学生自评：在每节课后或每个学习任务完成后，学生根据自己的表现，在评价量表的相应位置打星自评。学生自评旨在培养学生的自我反思能力和自我评价能力，帮助他们了解自己的优点和不足，为后续的学习和改进提供依据。同学互评：在小组合作或小组讨论后，小组成员根据彼此的表现，在评价量表的相应位置相互打星评价。同学互评旨在培养学生的团队协作能力和相互评价能力，帮助他们了解同学在不同方面的表现，促进彼此之间的学习和进步。教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、活动参与情况等方面，在评价量表的相应位置进行综合打星评价。教师评价旨在全面了解学生的学习情况，为后续的教学改进和个性化辅导提供依据。教师评价也是对学生学习成果的一种肯定和鼓励。评价量表的使用频率：评价量表可以根据教学需要灵活使用，每节课后或每个学习任务完成后都可以进行一次评价。教师可以根据评价量表的结果，及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。评价结果的反馈与利用：教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的优点和不足，为后续的学习和改进提供依据。教师可以根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对表现不足的学生进行个别辅导和帮助，促进全体学生的共同进步。评价量表设计依据本评价量表的设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，以及2025春人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》的教学内容（第十课走近民法典）进行制定。评价量表旨在全面、客观地评估学生在知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面的表现，促进学生的全面发展。知识获得根据课程标准和教材内容，学生在本节课中应掌握民法典的基本概念、基本原则和保护公民的基本权利等知识。评价量表通过设立相应的评价标准，如“能够准确说出民法典的概念及其在生活中的重要性”、“能够列举并解释民法典中的至少三个基本原则”等，来评估学生对知识的掌握情况。能力提升本节课注重培养学生的法律意识和问题解决能力。评价量表通过设立“能够运用民法典的相关知识分析日常生活中的法律问题，并提出初步解决方案”、“能够通过角色扮演或模拟法庭等活动，有效沟通和协作，解决实际问题”等评价标准，来评估学生在能力提升方面的表现。学习态度良好的学习态度是学生学习成功的重要保障。评价量表通过设立“对民法典的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动”、“认真完成作业，对待学习任务态度端正，不敷衍了事”等评价标准，来评估学生的学习态度。学习方法有效的学习方法能够帮助学生更好地掌握知识和提升能力。评价量表通过设立“能够采用合作学习的方式，与小组成员共同完成任务，分享学习心得”、“能够运用案例分析、角色扮演等学习方法，深入理解民法典的内容和应用”等评价标准，来评估学生在学习方法方面的表现。价值观念培育本节课还注重培养学生的法治意识和价值观念。评价量表通过设立“认识到民法典在维护社会公平正义、保障公民权益方面的重要作用”、“树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律法规”等评价标准，来评估学生在价值观念培育方面的表现。十、作业设计在《第四单元生活在法治社会》的教学中，《第十课走近民法典》是极为重要的一课。通过本课时的学习，学生应能初步了解民法典的基本概念、原则及其在日常生活中的应用。为了巩固课堂所学，引导学生深入学习，特设计以下作业与拓展学习方案。作业题型分为基础性作业、提高性作业和拓展型作业，关注作业的针对性，并预估完成时间，以充分发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用。一、基础性作业作业目标：复习巩固民法典的基本概念、原则及其在日常生活中的应用。培养学生的信息搜集和整理能力。提升学生的书面表达能力。作业内容：1.民法典知识梳理（预计完成时间：30分钟）作业要求：请学生整理本节课所学的民法典的基本概念、主要原则（如平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、公序良俗原则、绿色原则等），并简要说明每个原则的含义及其在日常生活中的应用实例。作业指导：教师可以提供一个作业模板，包括主要概念、原则及其解释，以及应用实例的框架，帮助学生有条理地完成作业。作业评价：通过检查学生的作业，评估学生对民法典基本概念和原则的理解程度，以及能否结合实例进行解释。2.生活案例分析（预计完成时间：45分钟）作业内容：请学生搜集两个与民法典相关的生活案例，如高空抛物致人损害案、未成年人网络打赏案等，分析案件中的法律问题，并说明民法典的相关条款是如何应用于解决这些问题的。作业指导：教师可以提供一些案例分析的思路和方法，如如何识别案件中的法律问题、如何查找民法典的相关条款、如何分析条款在案件中的应用等。作业评价：通过检查学生的案例分析，评估学生运用民法典知识解决实际问题的能力，以及书面表达能力。二、提高性作业作业目标：加深对民法典基本原则的理解和应用。培养学生的批判性思维和解决问题的能力。提升学生的小组合作和沟通能力。作业内容：1.角色扮演与情境模拟（预计完成时间：60分钟）作业要求：将学生分为小组，每组选择一个与民法典相关的典型案例，如购物纠纷、邻里矛盾等，进行角色扮演和情境模拟。学生需要分别扮演法官、原告、被告等角色，依据民法典的相关原则进行模拟审判或协商解决。作业指导：教师可以提供角色扮演的剧本模板，包括案件背景、角色设定、对话内容等，帮助学生准备角色扮演。教师可以引导学生思考如何在情境中应用民法典的相关原则，以及如何通过角色扮演加深对原则的理解。作业评价：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对民法典原则的理解和应用能力，以及小组合作和沟通能力。通过学生的角色扮演报告或视频记录，评估学生的书面表达或口头表达能力。2.民法典小报制作（预计完成时间：90分钟）作业内容：请学生以小组为单位，制作一份关于民法典的小报。小报内容应包括民法典的基本概念、主要原则、典型案例（可以是学生搜集的案例，也可以是教师提供的案例）、以及民法典在日常生活中的应用等。作业指导：教师可以提供小报制作的模板或示例，包括小报的版面设计、内容安排、图片和文字的搭配等。教师可以引导学生思考如何将复杂的民法典知识以简洁明了的方式呈现给读者，以及如何通过小报制作加深对民法典的理解。作业评价：通过检查学生制作的小报，评估学生对民法典知识的理解和应用能力，以及小组合作和创新能力。通过学生的小报展示和分享，评估学生的口头表达能力和自信心。三、拓展型作业作业目标：拓展学生对民法典的视野和深度理解。培养学生的自主学习和创新能力。提升学生的法治素养和社会责任感。作业内容：1.民法典专题研究报告（预计完成时间：120分钟）作业要求：请学生选择一个与民法典相关的专题进行研究，如民法典中的绿色原则、民法典与未成年人权益保护、民法典与家庭关系等。学生需要搜集相关资料，分析专题的现状、问题和发展趋势，并提出自己的见解和建议。作业指导：教师可以提供一些专题研究的思路和方法，如如何确定研究专题、如何搜集和分析资料、如何撰写研究报告等。教师可以引导学生思考如何将专题研究与现实生活相结合，以及如何提出具有创新性和实用性的见解和建议。作业评价：通过检查学生的专题研究报告，评估学生对民法典专题的深入理解和研究能力，以及自主学习和创新能力。通过学生的报告展示和分享，评估学生的口头表达能力和自信心。2.民法典宣传活动策划（预计完成时间：150分钟）作业内容：请学生以小组为单位，策划一次以“走近民法典”为主题的宣传活动。活动形式可以包括讲座、展览、知识竞赛、文艺演出等。学生需要制定详细的活动计划，包括活动目的、内容、形式、时间、地点、参与人员等，并准备相关的宣传材料和活动物资。作业指导：教师可以提供一些宣传活动策划的思路和方法，如如何确定活动主题、如何制定活动计划、如何准备宣传材料和活动物资等。教师可以引导学生思考如何将民法典知识与宣传活动相结合，以及如何吸引更多人的参与和关注。作业评价：通过观察学生的宣传活动策划和实施过程，评估学生的创新能力、团队协作能力和社会实践能力。通过学生的活动总结和反馈，评估活动的实际效果和影响力，以及学生的法治素养和社会责任感。四、作业反馈与指导作业反馈：教师应及时批改学生的作业，给予具体的反馈和指导。对于基础性作业，教师应关注学生对民法典基本概念和原则的理解程度；对于提高性作业，教师应关注学生在角色扮演、情境模拟和小报制作中的表现；对于拓展型作业，教师应关注学生在专题研究和宣传活动策划中的创新性和实用性。作业指导：针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师应提供具体的指导和帮助。对于基础知识掌握不牢固的学生，教师应加强辅导和讲解；对于缺乏创新思维和实践能力的学生，教师应鼓励其多参与课堂讨论和实践活动；对于在小组合作和沟通中表现不佳的学生，教师应引导其学会倾听和表达，提高团队合作能力。通过以上作业与拓展学习设计，旨在巩固学生对民法典的理解和应用能力，培养学生的自主学习和创新能力，提升学生的法治素养和社会责任感。通过多样化的作业形式和反馈机制，激发学生的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。十一、教学反思与改进在完成2025春人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》中的《第十课走近民法典》（第一课时）的教学后，我进行了深入的教学反思。本次教学旨在通过“认识民法典：生活观察探究与分享”等活动，引导学生理解民法典的重要性和其在生活中的具体应用，进而培养学生的法治观念、政治认同、道德修养、健全人格和责任意识。以下是对本次教学的反思与改进设想。一、教学目标反思（一）政治认同目标描述：通过本课时的学习，学生能够认识到民法典作为“社会生活的百科全书”的重要性，理解其在国家和社会生活中的基础性作用，进而形成对法治社会的认同感和责任感。达成情况：大部分学生能够通过生活观察和案例分析，理解民法典在调整社会关系、维护社会秩序、保障人民权益方面的重要作用。他们认识到民法典不仅是保护个人权益的法律武器，也是国家法治建设的重要组成部分。也有部分学生由于生活经验和认知水平有限，对民法典的政治意义理解不够深入，仅仅停留在表面认识上。反思与改进：在未来的教学中，我将更加注重通过实际案例和社会热点事件，引导学生深入理解民法典的政治意义。例如，可以结合当前的法治新闻、热点案件等，让学生分析这些事件背后的法律原理和民法典的相关规定，从而增强他们的政治认同感和法治意识。（二）道德修养目标描述：通过本课时的学习，学生能够理解民法典中的诚信原则、公平原则等核心价值观，培养诚实守信、公平正义的道德品质。达成情况：学生通过探究与分享活动，能够认识到诚信、公平等原则在民事活动中的重要性。例如，在探讨悬赏广告案例时，学生能够理解到诚信原则在合同履行中的重要性。部分学生在将这些原则转化为实际行动方面还存在一定困难，如在日常生活中难以做到始终如一地诚实守信。反思与改进：为了培养学生的道德修养，我将更加注重将理论知识与日常生活实践相结合。例如，可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟民事活动中的不同角色，体验诚信、公平等原则在实际应用中的重要性。还可以鼓励学生参与社区志愿服务等活动，将所学道德原则转化为实际行动。（三）法治观念目标描述：通过本课时的学习，学生能够理解法律在保障个人权益、维护社会秩序方面的作用，树立法治观念，尊重法律权威。达成情况：学生能够通过案例分析，理解法律在解决民事纠纷、保护个人权益方面的重要作用。例如，在探讨高空抛物致人损害案时，学生能够认识到法律在维护公共安全、保护受害者权益方面的必要性。部分学生对法律权威的尊重程度还不够，存在对法律规则的漠视现象。反思与改进：为了增强学生的法治观念，我将更加注重通过法律实践活动来培养他们的法律意识和法律素养。例如，可以组织学生参观法院、律师事务所等机构，了解法律职业的实际运作；还可以邀请法律专业人士来校进行讲座或模拟法庭活动，让学生亲身体验法律的力量和价值。（四）健全人格目标描述：通过本课时的学习，学生能够培养自尊自信、理性平和的健康心理素质，形成积极向上、勇于担当的人生态度。达成情况：学生通过探究与分享活动，能够认识到民法典在保护个人权益、促进公平正义方面的作用，进而增强他们的自尊自信和理性平和的心理素质。例如，在探讨未成年人网络打赏案时，学生能够理解到法律在保护未成年人权益方面的作用，从而更加珍惜自己的合法权益。部分学生在面对复杂法律问题时，仍然表现出一定的焦虑和不安情绪。反思与改进：为了培养学生的健全人格，我将更加注重通过心理健康教育来帮助他们建立积极的人生态度。例如，可以设计一些心理健康教育活动