2025版新教材高中语文单元素养评价五含解析部编版必修上册

PAGE12-单元素养评价(五)(120分钟·120分)一、阅读鉴赏(50分)(一)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分) 对于任何一种文化传统来说,如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题。晚清至20世纪,中国文化与西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与长时间的冷战,这些历史事实增加了问题的困难程度。尽管如此,多数人情愿认为,五四新文学运动是文学史上的一个胜利范例。五四新文学不仅变更了古典文学的传统形式,而且,相当多的作家动手译介域外文学,使各种西方文化元素渐渐汇入中国文学的表述体系。这开拓了汉语白话文学的新阶段——“现代文学”。之所以认定这是一次胜利的文学转换,首要的标记是:相对于先秦至晚清的中国古典文学,汉语白话文学更适合表现今日的中国阅历。这丝毫不存在贬低中国古典文学的意思。中国古代指责家就曾经深刻地指出:“文变染乎世情,兴废系乎时序。”每一个时代都有自己的文学及其评价依据。任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标构成的不同压力。强调来自纵轴的文学传统,还是追求更大限度地再现当代的现实世界?现实主义的宗旨明显是后者。这时,所谓的创新可以表述为,一种再现当代现实的企图变更了文学传统的发展方向。这同时划出了一个区分的标准:如何辨别鲁迅式的“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋分子?尽管二者都对西方文化表现出深厚的爱好,但是,“盗火者”的主旨是探究民族的独特道路,力图“师夷长技以制夷”;相反,崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式,使之成为西方文化逻辑的详细例证。假如说,五四时期的“盗火者”曾经将西方文化视为现代性的启蒙,那么,现今的历史语境中,中国文化业已成为更重要的思想资源。中国文化浩如烟海,门类繁杂,一批饱学之士始终专心致志地从事清理和阐释工作。然而,正如马克思所言:“哲学家们只是用不同的方法说明世界,而问题在于变更世界。”只有意识到现今中国文化对于“变更世界”负有的历史使命,人们才能更为深刻地理解这一批饱学之士的学术贡献。也恰恰因为意识到这种使命,人们才不会满意于某些徒具形式的表面文章,诸如儒冠儒服、三叩九拜之类。中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪,而是进入当今社会,力争发觉问题并且解决问题。工业社会的机器节奏响彻生活的每个角落时,农耕社会的古典诗学——例如“意境”“情景交融”乃至“天人合一”——保存了哪些不行或缺的文化基因?启蒙、革命、利益、市场以及围绕这些概念产生的社会关系瓦解了古代的乡绅之治以后,儒家的“修身”与西方文化的宗教具有哪些不同的社会功能?在一个群雄争霸、风起云涌的时代,“君子和而不同”的思想蕴含着哪些重大的启示?这些问题的提出与绽开,已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值。(摘编自南帆《中国文化的活力》,有删改)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) ()A.对于文化传统而言,协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题。B.任何时期的文学所受到的作为纵轴的文学传统与作为横轴的现实世界所构成的压力都不尽相同。C.一批饱学之士总是专心致志地从事清理和阐释浩如烟海、门类繁杂的中国文化的工作。D.当今社会,中国文化的真正活力是维护传统礼仪,力争发觉问题并解决问题。【解析】选D。原文相关表述为“中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪,而是进入当今社会,力争发觉问题并且解决问题”。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) ()A.相当多的作家动手译介域外文学,使各种西方文化元素渐渐融入了中国文学的表述体系,因而五四新文学运动是文学史上的一个胜利范例。B.五四时期的“盗火者”与崇洋分子尽管都对西方文化爱好深厚,但方式却不相同,一种是借鉴创新,而另一种却是照搬表述模式。C.只有意识到现今中国文化的历史使命,才能深刻理解饱学之士的学术贡献,同时也不会满意于某些徒具形式的表面文章。D.对传统文化中有关文化基因、社会功能、重大启示等一系列问题的提出与绽开,已经显现出中国文化的思想含量和独特价值。【解析】选A。强加因果。原文第一段为:“五四新文学运动是文学史上的一个胜利范例。五四新文学不仅变更了古典文学的传统形式,而且,相当多的作家动手译介域外文学,使各种西方文化元素渐渐汇入中国文学的表述体系。”3.依据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) ()A.晚清至20世纪,中西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与长时间的冷战的事实,增加了中国文化传统中关键问题的困难程度。B.之所以说五四新文学运动是一个胜利范例,关键是因为汉语白话文学相对于先秦至晚清的中国古典文学更适合表现今日的中国阅历。C.农耕社会的古典诗学中,“意境”“情景交融”“天人合一”等保存了一些不行或缺的文化基因,这与启蒙、革命、利益、市场以及围绕这些概念产生的社会关系有着千丝万缕的联系。D.为了便于论述个人观点,作者在前两段的文字中分别运用了举例论证、对比论证、引用论证。【解析】选C。于文无据。(二)(2024·黄山高一检测)阅读下面的文字,完成4～6题。(9分) 人们在学习中能否驾驭正确的阅读方法以获得志向的效果,是一个特别重要的问题。在人生的不同阶段,学习目标不同,实行的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有学问型阅读与探讨型阅读两种。探讨型阅读主要有以下三种方式:一是疑问式阅读。在学问型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在探讨型阅读中就大不相同,怀疑是读者面对全部著作应当持有的看法。疑问式的阅读对于探讨实力的培育是至关重要的,因为全部的学术探讨不外乎发觉问题与解决问题,而发觉问题又是解决问题的前提,而具有质疑的眼光又是发觉问题的前提,可以说提出问题是全部人在学术上取得进展的基础。提出的问题假如一时解决不了,最好的做法就是先将它存起来,等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财宝。二是对比式阅读。在学问型阅读阶段,由于要追求学问的精确性与牢靠性,读者就必需细心选择阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自己稳定的学问谱系。但是这种阅读习惯也简洁形成盲从的缺陷。其实我们相识事物,常常都是在对比中进行的,探讨型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁与林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的说明,我们就会发觉支遁的说明比较接近庄子的本意,而郭象与林希逸的说明则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般来说,在阅读这类经典性的古籍时,探讨者很少只读一种本子,而是选择几种重要的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发觉问题,提出问题。三是联想式阅读。在学问型阅读阶段,由于记忆学问的须要,读者常常将学问归纳成要点,然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间原委有何联系与同异,一般是不在自己的考虑范围之内的,探讨型阅读则不然。一个从事古代文学探讨的学者读书时不仅会常常想到自己的专业,更重要的是还会常常想到自己目前所探讨的对象与问题。常常进行这种联想式的阅读,就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,从而提高自身的思辨实力。尽管联想式的阅读不大可能彻底变更一个人的先天因素,但人们通过有意识的训练,可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天实力。在人的一生中,学问型阅读与探讨型阅读相互结合,互为补充,人们须要弄清哪些领域须要探讨型阅读,哪些领域又须要学问型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。(摘编自左东岭《从学问型阅读到探讨型阅读》)4.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ()A.在学问型阅读阶段,读者会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问。B.人们只有精选阅读对象并将其作为权威说法加以记忆,才能获得精确、牢靠的学问。C.探讨型阅读中,发觉问题的前提是对阅读对象持怀疑看法,具备质疑的眼光。D.探讨型阅读不用归纳学问点,它关注的是学问点之间的联系点与异同,目的性较强。【解析】选C。A项,以偏概全。由原文“读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问”可知,读者不是任何时候都将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出问题。B项,缺少前提条件,对象错误。由原文“在学问型阅读阶段……读者就必需……”可知。D项,无中生有。原文无“探讨型阅读不用归纳学问点”的说法。5.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ()A.文章为引导人们驾驭正确的阅读方法,着重论述了探讨型阅读的三种主要方式。B.文章以郭象等人对“逍遥”的说明为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。C.文章主要运用了对比的论证方法,突出了探讨型阅读在学术探讨中的重要作用。D.文章在论述学问型阅读与探讨型阅读差别的基础上,强调要处理好两者的关系。【解析】选B。以郭象等人对“逍遥”的说明为例,旨在证明学术探讨常常是在对比中进行的。6.依据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) ()A.提出问题对学术探讨特别重要,它是全部人在学术上取得进展的基础。一个人一旦有了质疑实力就能在学术上取得进展。B.一个人常常性地进行联想式阅读训练,会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,因而能有效地提高自己的思辨实力。C.探讨者在阅读经典性古籍时,往往会选择几种权威注本,同时进行细读对比,确定会发觉问题,提出问题。D.学问型阅读与探讨型阅读之间是互补的关系,在人生的不同阶段,二者缺一不行。【解析】选B。A项,假设关系不成立。由原文“提出问题是全部人在学术上取得进展的基础”可知,有了质疑实力,学术上不是确定有进展。C项,确定化说法错误。由原文“从而发觉问题,提出问题”可知,这种做法有可能会发觉问题,提出问题,不是确定能发觉问题、提出问题。D项,曲解文意。由原文“在人生的不同阶段,学习目标不同,实行的阅读模式也不同”可知,在人生的不同阶段,两者并非缺一不行。(三)文言文阅读阅读下面的文言文,完成7～10题。(19分) 先王有大务,去其害之者,故所欲以必得,所恶以必除,此功名之所以立也。俗主则不然,有大务而不能去其害之者,此所以无能成也。夫去害务与不能去害务,此贤不肖之所以分也。孔、墨、宁越,皆布衣之士也,虑于天下,以为无若先王之术者,故日夜学之。盖闻孔丘、墨翟,昼日讽诵习业,夜亲见文王、周公旦而问焉。用志如此其精也,何事而不达?何为而不成?故曰精而熟之,鬼将告之。非鬼告之也,精而熟之也。今有宝剑良马于此,玩之不厌,视之无倦。宝行良道,一而弗复。欲身之安也,名之章也,不亦难乎?宁越,中牟之鄙人也,苦耕稼之劳,谓其友曰:“何为而可以免此苦也?”其友曰:“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰:“请以十五岁。人将休,吾将不敢休;人将卧,吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也,而不过二里止也;步之迟也,而百舍不止也。今以宁越之材而久不止,其为诸侯师,岂不宜哉?养由基、尹儒,皆文艺之人也。荆廷尝有神白猿,荆之善射者莫之能中,荆王请养由基射之。养由基矫弓操矢而往未之射而括中之矣发之则猿应矢而下则养由基有先中中之者矣。尹儒学御,三年而不得焉,苦痛之,夜梦受秋驾[注]于其师。明日往朝其师,望而谓之曰:“吾非爱道也,恐子之未可与也。今日将教子以秋驾。”尹儒反走,北面再拜曰:“今昔臣梦受之。”先为其师言所梦,所梦固秋驾已。上二士者,可谓能学矣,可谓无害之矣,此其所以观后世已。(节选自《吕氏春秋·博志》)【注】秋驾:飞车之术。7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ()A.养由基矫弓操矢而往/未之射而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中中之者矣B.养由基矫弓操矢/而往未之射/而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中中之者矣C.养由基矫弓操矢/而往未之射而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中/中之者矣D.养由基矫弓操矢而往/未之射而括/中之矣发之/则猿应矢而下/则养由基有先中/中之者矣【解析】选A。可在了解句子大意的状况下,依据句子结构、关键词等断句。通过分析句子,“矫弓操矢”是“往”的状语,故二者不能断开,这解除了B、C项;关键词“矣”往往用在句末表示确定或推断的语气,这又可解除D项。原文为:养由基矫弓操矢而往,未之射而括中之矣,发之则猿应矢而下,则养由基有先中中之者矣。8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ()A.功名,旧指科举称号或官职名位。这里指功业和名声。B.布衣,借指平民百姓。古代平民不能衣锦绣,故称布衣。C.文艺,文学和艺术,有时指文学或表演艺术,这里是官名。D.士,统治阶级中学问分子的统称,是脱离生产劳动的读书人。【解析】选C。这里的“文艺”指的是精通技艺。9.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是(3分) ()A.本文主见,不论做什么事情都应“去其害之者”,即解除各种干扰,才能使技艺达到炉火纯青的境界。B.文中关于“非鬼告之也,精而熟之也”的看法,反映了作者的唯物主义和朴实的辩证法思想,这是很珍贵的。C.本文选取了孔丘、墨翟、宁越、养由基、尹儒的事例,通过对比论证,强调了专心致志,锲而不舍的重要性。D.《荀子·解蔽》说:“类不行两也,故知者择一而壹焉。”本文所要表达的观点与荀子的这一思想是相像的。【解析】选C。没有运用对比论证。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)矢之速也,而不过二里止也;步之迟也,而百舍不止也。(5分)译文:______________________________________________________________(2)吾非爱道也,恐子之未可与也。今日将教子以秋驾。(5分)译文:______________________________________________________________参考答案:(1)箭的速度很快,可是飞不过二里远,因为它停止了;步行速度很慢,却可以走到几百里之外,因为脚步不停。(2)我从前并不是吝惜技艺舍不得教你,是怕你还不行教授。今日我将教给你飞车驾驶的技艺。附【译文】先王有了大事,就要消退妨害它的因素,所以他所要求的确定能得到,他所憎恶的确定能除掉,这是功成名立的缘由。平庸的君主却不是这样,有了大事却不能消退妨害它的因素,这是他不能胜利的缘由。能不能消退妨害事务的因素,这是贤和不肖迥然不同的缘由。孔丘、墨翟、宁越,都是没有地位的读书人,他们就天下全部事务进行考虑,认为没有比先王道术更重要的,所以就日夜学习。据说孔丘、墨翟白天背诵经典研习学业,夜里就梦到亲眼见到了文王和周公旦,当面对他们请教。他们专心如此精深,还有什么做不到?还有什么办不成呢?所以说细心习熟,鬼神都将告知他。并不是真的有鬼神告知,是因为细心习熟啊!现在有宝剑良马在这里,人们确定会把玩起来不知满意,欣赏起来不觉疲乏。而对于嘉言懿行,却稍加尝试就不再钻研实行。这样做,还想使自身平安,名声显扬,不是太困难了吗?宁越是中牟的草野之民,苦于耕作的辛苦,对他的友人说:“怎样做才能免除这种苦痛呢?”他的友人说:“做什么也比不上学习。学习三十年就可以显达了。”宁越说:“让我用十五年来实现。别人休息,我不敢休息;别人睡觉,我不敢睡觉。”学了十五年,周威公拜他做了老师。箭的速度很快,可是飞不过二里远,因为它停止了;步行速度很慢,却可以走到几百里之外,因为脚步不停。假如凭宁越的才能,又许久不停地努力,他成为诸侯的老师,莫非不正应当吗?养由基和尹儒都是精通技艺的人。楚国朝廷中曾有一只白色的神猿,楚国善射的人没有一个人能射中,楚王就请养由基来射它。养由基拿着弓箭去了,还没开弓,事实上就把白猿射中了,箭一射出去,白猿就应声坠落。由此看来,养由基具有在射中目标以前就能从精神上把它射中的技艺。尹儒学习驾车,学了三年仍无所得,为此很苦恼,夜里做梦,梦见从老师那里学习飞车驾驶的技艺。其次天去拜见老师,老师望见他,就说:“我从前并不是吝惜技艺舍不得教你,是怕你还不行教授。今日我将教给你飞车驾驶的技艺。”尹儒转身后退几步,向北再拜说:“这种技艺我昨天夜里在梦中已经学了。”他先向老师叙述自己所梦到的,梦到的正是飞车驾驶的技艺。上面二人,可算是能学习了,可以说没有什么东西能妨害他们了,这正是他们扬名后世的缘由啊!(四)古代诗歌阅读(2024·泰安高一检测)阅读下面这首唐诗,完成11、12题。(9分) 题崔公池亭旧游温庭筠皎镜方塘菡萏秋,此来重见采莲舟。谁能不逐当年乐,还恐添成异日愁。红艳影多风袅袅,碧空云断水悠悠。檐前照旧青山色,尽日无人独上楼。11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ()A.起句回忆从前巡游崔公池所见之景:水清如镜的池塘里,绽放着芳香红艳的荷花,季节已是初秋了。B.颔联诗人避开对昔游之乐的详细描写,而以抒情之笔写今日之感慨,且饱含人生哲理,读来别有韵味。C.“红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花,此句是说荷花繁盛,水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。D.诗题曰“题崔公池亭旧游”,末句云“尽日无人独上楼”,可见此次重游,既无主子崔公,亦无他人陪伴。【解析】选A。“回忆从前巡游崔公池所见之景”理解错误,起句写故地重游、眼前所见之景。12.清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰:“情景兼到,照应有法。”请结合全诗,谈谈你的理解。(6分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:①全诗情景交融,意蕴绵长。首联和颈联,诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景,清爽幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感;尾联触景生情,抒发“青山照旧”而故人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应,结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应;“碧空云断”与“皎镜方塘”照应;前三联内容照应诗题之“池”,尾联照应诗题之“亭”。(五)名篇名句默写。(4分)13.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中表述的君子须要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:____________________,__________________。

(2)韩愈《师说》中“______________,______________”这两句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。

答案:(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子二、语言运用(20分)14.下列各句中加点成语的运用,全都不正确的一项是(3分) ()①他不懂古文,面对图书馆里满架的中国历史资料,只能望洋兴叹。②在20世纪经济理论发展史上,米塞斯对时事政局、经济发展有着敏锐的洞察和精准的预言,但他不愿与人雷同,这体现了他卓尔不群的性格特征。③ICO市场中存在众多散户,这些散户的进入也让ICO市场鱼目混珠,诈骗、圈钱、想做事这三类ICO发行群体在市场中积聚。④街头“神医”贩卖神乎其神的灵丹妙药,做得风生水起,活得有滋有味。在科技如此发达的今日,这些“神医”的“神技”又为什么屡试不爽呢?⑤去年7月,为保证叙利亚地区的稳定,美国和俄罗斯签署了冲突降级区的协议,但是现在,这份停火协议却成了徒有虚名。⑥“炫富”也是导致“仇富”心理的重要因素,这种炫耀,使民众的仇富仇官心理更加激化,激化到只要碰上好车,就一律侧目而视。A.①②③B.②③⑤C.①③⑤D.④⑤⑥【解析】选B。①望洋兴叹:指要做一件事而力气不够,感到无可奈何。符合语境,运用正确。②卓尔不群:优秀卓越,超出常人。不能表现性格特征。运用错误。③鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍宝,比方拿假的东西冒充真的东西。此处应当指人,运用错误。应当用“鱼龙混杂”(比方坏人和好人混在一起)。④屡试不爽:屡次试验都没有差错。运用正确。⑤徒有虚名:指名不副实。这里说的是协议得不到落实,应用“一纸空文”。⑥侧目而视:斜着眼睛看人。心存畏惧,不敢正视,也指生气或不满地看。运用正确。15.下列各句中,没有语病的一句是(3分) ()A.孟永立自从在微博上发布了个人声明,容大俱乐部官方微博就发布公告,称孟永立因个人缘由辞去了俱乐部董事长及董事的职务。B.近期,西班牙闻名诗人希梅内斯创作了与《小王子》《夏洛的网》齐名的心灵读本——散文集《小毛驴与我》,感动了中外多数的小读者。C.新西兰调查机关近期就对华镀锌板反补贴调查作出裁决,确定不对中国产品实行反补贴,这将有助于两国进一步深化沟通与合作。D.他呼吁要平衡照看各国特殊是新兴市场国家和发展中国家的利益,不能仅仅以发达国家、个别国家的平安标准要求全世界。【解析】选D。A项,语序不当,可将“自从”提到句首;B项,偷换主语,可在“感动”前加“这部作品”;C项,成分残缺,可在其次个“反补贴”后加上“的措施”。16.下列各句中,表达得体的一句是(3分) ()A.这套教材很好用,我借给你,假如能用你就留着看,看完后还请你原物璧还。B.鄙人才疏学浅,初到贵地,如有机会就教于各位前辈,则不胜荣幸。C.面对学生送的礼物,赵老师说:“下次不要带东西,这次我就笑纳了,下不为例。”D.通过对战士们的采访垂问,我们了解到了战士们在部队里的生活状况。【解析】选B。A项,璧还,敬辞,用于归还原物或推辞谢绝赠品。B项,就教,敬辞,向对方求教,向人请教。C项,笑纳,敬辞,用于请人收下自己的礼物。D项,垂问,用于别人(多指长辈或上级)对自己的询问。17.请参按例句,对下面两句话提出不同的见解,要求观点显明,言之成理,表达简洁、流畅;每段话不超过60字。(5分)例句:学海无涯苦作舟不同见解:生命有限,学问无穷,莫让学海变苦海;不如乘着乐趣的小船让求知的航程走得更远。(1)读万卷书不如行万里路(2分)不同见解:_____________________________________________________________________________________________________________________________(2)不能让孩子输在起跑线上(3分)不同见解:_____________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例):(1)行万里路假如不读书,最终或许只能做一个邮差。有万卷书导航,万里之行后才更简洁找到回家的路。(2)输在起跑线上或许并不行怕,可怕的是从人生初始,就始终生活在对输赢的斤斤计较之中。只想赢在起跑线上的人,可能最终会输在终点线上。18.(2024·西安高一检测)下面是华为技术有限公司的LOGO,代表该公司的品牌,请用简洁的语言说明该LOGO内容及寓意。(不超过120字)(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________参考示例:内容:华为公司LOGO,由上方的八瓣散开的花瓣图案和下方的HUAWEI拼音文字组成。(2分)寓意:散开的花瓣如光线四射的太阳,寓意着光明、热忱和希望,象征着华为公司蒸蒸日上;八瓣花瓣呈对称状,寓意和谐发展;花瓣向四周散开,寓意开放合作;整体标识图案饱满大方,寓意稳健发展。(答对随意两点即给4分)。(说明:此题为开放性试题,学生若答其他寓意理解,只要言之成理均可。)三、写作表达(50分)19.微写作。(10分)黑塞在他的《读书:目的和前提》中,为了“说清晰富有特性地、生动热忱地与书籍打交道或许是个什么状况”,他将自己“痴迷阅读的一些情形”写了出来。请写一段300字左右的文字,也说一说你的读书经验。【参考示例】我的读书经验小时候,每天晚上睡觉前妈妈都会拿着一本书给我讲故事,这让我养成了喜爱听书的习惯。因此,我对书产生了深厚的爱好,盼望着自己早点长大上学识字,以便能自己读书。到了上小学时,我便起先自己读一些少儿书籍,虽然那时我对书中的一些内容还是一知半解,但我还是百看不厌。到了上初中的时候,少儿书慢慢不能使我满意,于是我看起了古典名著,如《东周列国志》《红楼梦》《资治通鉴》等。《三国演义》内的义士使我难忘,《水浒传》里的英雄让我刻骨,《西游记》中的神仙令我铭心……看书看到痴迷的时候,我在学校看,在家里看,甚至走亲戚都会拿着书看。如今,书已经成为我身边不行缺少的一位挚友。书带给我无穷的乐趣,也教给我做人的道理,像阳光、像雨露,滋润着我健康成长,我爱读书!20.大作文。(40分)阅读下面的材料,依据要求写作。2024年1月,一篇新闻报道让“冰花男孩”引发人们的广泛关注。“冰花男孩”王福满是云南贫困山区的一名留守儿童,他在寒冬的早晨长途步行去学校,致使头上结满冰花。“满头冰花”的照片传至网上,旋即触动了网友松软的心,各方网友纷纷捐款,有关部门也快速行动,爱心洒向小男孩及其周边学生。时至今日,已过了一年多的时间,在当地政府和社会各界的帮助下,王福满的生活发生了很大的转变。小男孩因为这一次网络意外走红,命运得到了转变;而中国还有千千万万像“冰花男孩”一样的贫困留守儿童。上面的材料引发了你怎样的思索?请就此写