九年级数学下册第6章图形的相似6.5相似三角形的性质1教案新版苏科版_第1页
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PAGEPAGE26.5相像三角形的性质（1）教学目标1．探究相像三角形的性质，会运用相像三角形的性质解决有关的问题．2．发展学生合情推理和有条理的表达实力．教学重点理解相像三角形的性质，能运用相像三角形的性质解决有关的问题．教学难点能依据已知条件，构建数学模型，有条理的说理．教学过程（老师）学生活动设计思路旧知回顾如图，△ABC∽△A′B′C′，你能得到什么？BBBBCAA′B′C′主动思索，回答问题——大多数学生会运用所学学问发表自己的观点：∠A＝∠A'，∠B＝∠B'，∠C＝∠C'，．即对应角相等、对应边成比例．引导学生回忆相像三角形的相关内容，为学习新学问铺垫．CACABFDE如图，点D、E、F分别是△ABC各边的中点，（1）△DEF与△ABC相像吗？为什么？（2）这两个三角形的相像比是多少？（3）这两个三角形的周长、面积有什么关系？视察、思索，运用三角形相像的判定方法得出△DEF与△ABC相像，并运用对应边的关系得出△DEF与△ABC相像比为，△DEF的周长与△ABC的面积比为．用类似的方法可以解决变式后的问题．通过特别问题的探讨，发觉两个相像三角形的周长比与面积比的规律，得出猜想．CABEDFMNP接着取△DEFCABEDFMNP（1）△MNP与△ABC相像吗？为什么？（2）这两个三角形的相像比是多少？（3）这两个三角形的周长、面积有什么关系？通过建模，培育学生的归纳实力．推理揣测依据刚才的探究，你有什么猜想？1．相像三角形周长的比等于相像比．2．相像三角形面积的比等于相像比的平方．怎样验证我们的猜想？视察、思索、感悟得出相像三角形的周长比与面积比的规律．经验探究——感悟——猜想的过程．A′A′AC′C′B′CB′CB假如△ABC∽△A′B′C′，相像比为k，那么，于是，，，所以，如图，△ABC∽△A′B′C′，△ABC与△A′B′C′的相像比是k，AD、A′D′是对应高．学生运用所学学问对刚才的猜想进行说理证明．小组合作、师生合作相结合，培育学生有条理的思索、说理的实力．AA′AA′BCC′BCC′B′DD’DD’∵△ABC∽△A'B'C'，∴∠B＝∠B′，∵AD⊥BC，A′D′⊥B′C′，∴∠ADB＝∠A′D′B′＝90°，∴△ABD∽△A′B′D′，∴＝k，学习小结1．相像三角形周长的比等于相像比．2．相像三角形面积的比等于相像比的平方．类似的，我们还能得到：1．相像多边形周长的比等于相像比．2．相像多边形面积的比等

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