第11课《送东阳马生序》课件-【知识精研】统编版语文九年级下册

宋濂送东阳马生序部编版九年级下册第三单元学习目标01积累文言词汇，疏通文意。学习对比手法在文章中的运用。

学习作者勤奋刻苦的求学精神，珍惜现有的优越条件，努力学习。0203学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比壹学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

时空穿越，你回到了明朝洪武十一年，成为了一名叫马君则的太学生，你需要完成下面的任务，方能返回原来的世界。壹学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

作为同乡晚辈，你即将要去拜访被称为明朝“开国文臣之首”的宋濂，但身为穿越者，你对宋濂知之甚少。请你查阅书籍资料，整理人物卡片。人物资料卡字景濂，号潜溪元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。有《孝经新说》《周礼集说》《诸子辩》等。人物简介主要成就代表作品学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比你满怀期待终于见到了这位明朝的大儒——宋濂。他与你交谈，并为你写下了一篇情感真挚赠序。

序:作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。

赠序则是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。

本文就是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。壹学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

回到家中，你迫不及待的拿出这篇赠序细细品读。请认真朗读这篇文章，读准字音和节奏。

学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比嗜学【】硕师【

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叱咄【

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负箧【

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曳屣【

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皲裂【】媵人【】

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绮秀【

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撰长书以为贽【

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壹学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

由于这篇赠序是用文言文写成，所以你有诸多不解，请结合工具书和课下注释，疏通文意，体会宋濂的良苦用心。嗜学【】硕师【】叱咄【】俟【】曳屣【】皲裂【】媵人【】衾【】绮秀【】容臭【】烨然【】缊【】学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。天气非常寒冷，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能弯曲、伸展，也不放松抄录书。抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我也因此能够读到各种各样的书。特别爱好得到借向用笔不懈怠，指不放松抄录书跑超过约定的期限因此能够学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师、名人和我交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高声望高，向他求教的学生挤满了他的屋子，他也不曾把言辞和脸色略变得温和一些。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵来请教，有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。已经成年学问渊博的老师快步走请教道德声望高挤满言辞和脸色提出疑难询问道理侧着周到

辩解等待学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷中，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂，（我）却不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿了热水来洗濯，用被子围着、盖着我，很长才暖和过来。寄居在旅店，主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。背着书箱，拖着鞋子隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂客舍僵硬仆役热水浇被子暖和旅店供养，给……吃学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

同客舍的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，在腰间佩戴着白玉制成的环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，好像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点也不羡慕他们。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋与艰苦大概就是这样。同“披”有花纹的丝织品系帽的带子在腰间佩戴香袋光彩鲜明的样子破旧的衣服羡慕吃穿的供给学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比今虽耄老，未有所成，犹幸预

君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还做了官，承受着天子的恩宠光耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也都错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？年老参与指有官位的人恩宠光耀跟随错误地学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；公家按供给给的粮食冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送饥饿古代官学名

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？向别人借罢了

凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。同辈退休后朝见皇帝拜见初次进见尊者时所持的礼物同“辩”平易

东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很顺畅通达。和他辩论问题，言语温和，脸色平易。学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

他自己说少年时对于学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我特意把过去求学的艰难告诉他。说我勉励同乡的人来努力学习，是我的本意；诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示骄傲，难道是了解我的人吗？诋毁，毁谤学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比唉，这太学日子枯燥乏味，我实在提不起兴致。吾友，近日观你学习颇为懈怠，不知为何？吾友此言差矣！想当初宋濂前辈求学时困难重重......学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比1、求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。2、求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。3、生活之苦。主要是历尽苦寒、破衣粗食，作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。从文中1、2段寻找作者在求学过程中遇到的困难：学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比宋濂前辈求学之路确实不易，相比之下，我们的学习条件太优渥了。吾友此言差矣！想当初宋濂前辈求学时困难重重，求书、求师、生活都是何等的艰难！是啊！你看我们在太学.....学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比情况宋濂求学时现在的太学生们衣食住行书籍求师余则缊袍敝衣处其间父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患日再食，无鲜肥滋味之享县官日有廪稍之供，无冻馁之患寓逆旅坐大厦之下负箧曳屣，行深山巨谷中无奔走之劳无从致书以观···不敢稍逾越凡所宜有之书，皆集于此余立侍左右···则又请焉未有问而不告，求而不得者学习目标初识宋濂马生抒怀解密赠序今昔对比听君一席话，深感惭愧。君则，今后我定当刻苦学习，不再懈怠。是啊！我们在太学有优越的学习条件和宋濂前辈求学时的种种艰辛形成鲜明对比。面对艰难，宋濂前辈都未曾放弃，吾友又怎能因些许枯燥而懈怠？如此甚好，愿吾与友共同奋进，学有所成！壹学习目标初识