2024年山东警察学院招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2024年山东警察学院招聘考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?（）。A.国家奖助学金和勤工助学B.国家助学金和勤工助学C.国家奖学金和勤工助学D.国家励志奖学金和勤工助学【答案】：B2.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内A.专业思想教育B.理想信念教育C.爱校教育D.基本理论教育【答案】：D3.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先选拔使用B.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。C.优先推荐上高一层次学校D.补偿学费或代偿国家助学贷款【答案】：C4.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.社会环境B.人际关系的处理C.家庭内部D.自身的内部冲突【答案】：D5.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.退学B.记过C.开除D.留校察看【答案】：A6.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.掌握人类知识B.使学生了解社会，提高他们的综合素质。C.传道、授业、解惑D.培养学生主动探寻知识的能力【答案】：D7.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.教师主导原则B.知识优先原则C.学生主体原则D.讲述思路为主的原则【答案】：D8.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.专业伦理发展B.心理发展C.专业知能发展D.职业周期发展【答案】：C9.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否充分考虑教学情境B.能否自觉地关注学生C.能否关注自身的生存适应性D.能否更多地考虑课堂的管理【答案】：B10.不属于大学生亲和行为的特点是（）。A.人际交往是大学生社会化过程的关键B.亲和行为都会顺利进行C.人际交往需要骤增D.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响【答案】：B11.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.敏感性B.波动性C.外显性D.丰富性【答案】：C12.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.社会舆论决定的B.法律法规决定的C.传统习俗决定的D.教师的工作对象决定的【答案】：D13.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学监控能力B.教师的自我强化能力C.教师的自我校正能力D.教师的教学效能感【答案】：D14.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.日常性规定B.倡议性规定C.禁行性规定D.常规性规定【答案】：C15.大学生正处于认知发展的（）。A.下降期B.高峰期C.高原期D.平稳期【答案】：B16.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动【答案】：A17.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）A.外适质量B.个适质量C.内适质量D.控制质量【答案】：C18.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。A.情绪记忆B.情景记忆C.形象记忆D.运动记忆【答案】：C19.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）A.自我熏陶B.道德灌输C.榜样作用D.制度约束【答案】：C20.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A.人际交往B.从众行为C.社会行为D.亲和行为【答案】：B21.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）A.增强教学的计划性B.有利于培养学生的集体精神C.提高教学效率D.因材施教【答案】：D22.教案常规项目的主体部分是（）A.重点难点B.讲授新课C.导入新课D.教学目的【答案】：B23.具有高凝聚力的群体进行决策时，为了保持意见一致，使不同意见和评价受到压制的现象称为（）。A.群体思维B.群体极化C.从众D.服从【答案】：A24.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.没有疾病模式B.普通人模式C.功能充分发挥者模式D.自我实现的人模式【答案】：D25.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A.接受学习和发现学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.知识学习和技能学习【答案】：A26.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于(）A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型【答案】：C27.教育学生的感情基础是（）。A.爱工作B.爱学生C.爱教育事业D.爱学校【答案】：B28.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（）。A.18世纪初-19世纪初B.19世纪初-19世纪末C.19世纪末至今D.11世纪-18世纪【答案】：B29.教师道德社会评价的具体形式可以是多种多样的，（）则是其中最主要的。A.自我评价B.家长评价C.社会评价D.学生评价【答案】：D30.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A.内容反应B.具体化C.情感回应D.共情【答案】：D31.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。A.印刷材料B.电子媒介C.图示媒介D.声音媒介【答案】：D32.《中小学幼儿园安全管理办法》规定：学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止（）进入(或带入）校园①无关人员②校外机动车③非教学用易燃易爆物品④有毒物品⑤动物⑥管制器具等危险物品A.②③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.①②③D.④⑤⑥【答案】：B33.教师职业道德评价的特征不包括（）。A.过程的复杂性B.空间的广泛性C.影响的深刻性D.时间的持久性【答案】：A34.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（）。A.意志特征B.理智特征C.情绪特征D.态度特征【答案】：D35.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术决定论者B.技术乐观主义C.技术悲观主义D.技术价值中性论者【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.职业活动中，要做到公平公正就要（）。A.和领导搞好关系B.按原则办事C.不徇私情D.不惧权势，不计个人得失【答案】：BCD37.道德的内容包括（）。A.道德观念B.道德意识C.道德活动D.道德关系【答案】：BD38.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不贪学生及家长的钱物B.不贪占公共和他人的钱物C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC39.高校教师培养的形式主要是（）。A.终身学习B.特殊培养C.合作培养D.在职培养E.脱产研修【答案】：BDE40.认知过程包括（）A.知觉B.感觉C.记忆D.思维【答案】：ABCD41.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.集体智慧B.团结合作C.心理支持D.思维创新【答案】：ACD42.就精通业务而言，从业人员对业务技术的掌握有（）四个不同的层次。A.“知”B.“会”C.“精”D.“熟”【答案】：ABCD43.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生守的规矩，教职员躬亲共守B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生做的事，教职员躬亲共做D.要学生完成的作业，教职员先完成【答案】：ABC44.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者B.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人D.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者【答案】：ABC45.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.动机应成为教师道德评价的侧重点B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D.进行教师道德评价时，应该更关注效果【答案】：BC46.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.智能化B.社会化C.专业化D.法治化【答案】：ABCD47.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.激情B.信任C.亲密D.承诺【答案】：ACD48.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才B.有助于教师养成高尚的人格C.促进教师更好的履行自己的职业道德义务D.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能【答案】：ABCD49.文明职工的基本要求是（）。A.生产活动中做到安全、卫生、文明B.遵守国家法律法规企业的各项纪律C.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求D.学习科学技术知识，在业务上精益求精【答案】：AB50.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.家长参与管理B.批评教师C.加强舍管教师的安全教育培训D.检查维修宿舍设施E.侮辱教师F.殴打教师G.加强就寝安全意识教育H.由专业保安看管【答案】：CDG51.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有顺序性B.问题解决包含一系列的心理运算C.问题解决具有认知性D.问题解决具有目的性【答案】：BCD52.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.自我监督B.制度监督C.舆论监督D.上级监督E.法律监督F.群众监督【答案】：ABCDEF53.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A.帮助大学生正确评价和对待自己的气质B.认识到气质有好坏之分C.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征