七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框活出生命的精彩教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩教学实录新人教版主备人备课成员教学内容七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩

1.生命的重要性

2.生命的独特性

3.生命的意义和价值

4.如何活出生命的精彩核心素养目标1.培养学生珍视生命、尊重生命的价值观。

2.提升学生自我认识、自我调控的能力，学会积极面对生活中的挑战。

3.增强学生的社会责任感，认识到每个人都有责任为社会和他人贡献自己的力量。

4.培养学生正确处理人际关系，学会与他人和谐共处，共同创造美好人生。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对生命的认识可能来自于家庭、学校和社会的初步教育。他们可能对生命的基本概念有所了解，如生命的起源、生命的延续等。然而，他们对生命价值的理解还比较浅显，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自我探索和生命意义的探讨有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命的价值和意义时可能会遇到一些困难。首先，他们可能对抽象的生命概念感到困惑，难以将其与具体的生活实践相结合。其次，面对生活中的挫折和困难，学生可能会对生命的价值产生怀疑。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以理解生命的多样性和生命的延续性。教师需要通过恰当的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生命的定义和价值，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同生命状态下的感受，增强对生命意义的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示生命的多样性和脆弱性，激发学生的情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对生命的看法和经历，促进交流与合作。

5.引入案例分析，让学生分析真实生活中的生命故事，提高他们的分析能力和同理心。教学过程设计**导入环节**

1.播放一段关于生命的自然纪录片或生命科学实验视频，引发学生对生命的好奇和思考。（用时5分钟）

2.提问：“视频中的生命有哪些特点？你们认为生命有什么样的价值？”（用时3分钟）

**讲授新课**

1.讲解生命的定义和价值，引导学生理解生命的重要性。（用时8分钟）

2.通过多媒体展示生命的多样性和延续性的图片和案例，帮助学生深化对生命意义的认识。（用时5分钟）

3.讨论生命的独特性，引导学生认识到每个人都是独一无二的，生命的价值在于其不可复制性。（用时6分钟）

**巩固练习**

1.分组讨论：“如果你们的生命只剩下一天，你们会如何度过？为什么？”（用时10分钟）

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。（用时5分钟）

**课堂提问**

1.提问：“如何才能活出生命的精彩？”（用时3分钟）

2.学生回答问题，教师引导并总结。（用时5分钟）

**师生互动环节**

1.设计“生命接力”游戏，让学生分成小组，每个小组代表一种生命形态，通过接力传递一个球（象征生命），传递过程中讨论生命的延续性和生命的价值。（用时10分钟）

2.游戏结束后，各小组分享游戏体验，教师引导学生思考如何将这种接力精神应用到日常生活中。（用时5分钟）

**创新教学活动**

1.组织“生命故事”写作活动，让学生以第一人称的方式撰写自己的生命故事，通过文字表达对生命的理解和感悟。（用时15分钟）

2.学生展示自己的作品，教师点评并鼓励学生珍视生命，活出精彩。（用时10分钟）

**总结与拓展**

1.教师总结本节课的重点内容，强调生命的价值。（用时3分钟）

2.引导学生思考：如何在自己的生活中践行对生命的尊重和珍视。（用时5分钟）

3.布置作业：“观察身边的某个生命体，记录它的成长过程，并写一篇观察日记。”（用时2分钟）

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：18分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：8分钟

-师生互动环节：20分钟

-创新教学活动：25分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解生命的定义和价值，认识到生命是宝贵的，不可替代的。

-学生掌握了生命的多样性和延续性的基本概念，能够区分不同生命形态的特点。

-学生了解了生命的独特性，认识到每个人都有其独特的价值和意义。

2.**情感态度**：

-学生对生命产生了敬畏之心，更加珍惜自己的生命和他人的生命。

-学生对生活中的挫折和困难有了更加积极的态度，愿意面对挑战，活出生命的精彩。

-学生增强了社会责任感，意识到每个人都有责任为社会和他人贡献自己的力量。

3.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-通过观察日记的写作，学生的观察能力和表达能力得到了锻炼。

-学生在分析案例和解决问题时，提升了批判性思维和问题解决能力。

4.**价值观塑造**：

-学生形成了正确的生命观，认识到生命的意义在于创造和贡献。

-学生树立了积极的人生观，愿意以积极的态度面对生活中的各种挑战。

-学生增强了自我价值感，认识到自己的存在对他人和社会是有意义的。

5.**实践应用**：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到日常生活中，如更加珍惜时间，关心他人，积极参与社会公益活动。

-学生在家庭和学校中表现出更加成熟和负责任的行为，如帮助家人、参与班级活动等。

-学生在遇到困难时，能够运用所学知识进行自我调节，保持积极的心态。课堂1.**课堂提问**：

-通过课堂提问，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖课程重点和难点，以及与生活实际相关的情境。

-提问后，教师应给予学生足够的思考时间，鼓励他们发表自己的观点。

-评价方式：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际情境进行分析。

2.**观察学生参与度**：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂讨论、小组活动、角色扮演等。

-评价方式：记录学生的参与次数、参与质量，以及学生在活动中的表现和态度。

3.**小组讨论评价**：

-在小组讨论环节，教师应关注学生的互动情况，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性观点、是否能够有效解决问题。

-评价方式：观察小组合作效果，评估学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。

4.**角色扮演评价**：

-通过角色扮演活动，教师可以评估学生对生命价值的理解和情感体验。

-评价方式：观察学生在扮演不同角色时的表现，包括情感投入、角色理解、行为表现等。

5.**课堂测试**：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-评价方式：分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便及时调整教学策略。

6.**作业评价**：

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注作业的准确性、完整性和创新性。

-评价方式：通过书面评价和口头反馈，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

7.**学生自评与互评**：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生互评，让学生相互学习，共同进步。

-评价方式：通过学生自评和互评，提高学生的自我反思能力和批判性思维。

8.**教学反思**：

-教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-评价方式：通过教学反思，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。典型例题讲解1.**例题**：

小明在日记中写道：“我最近发现，每当我帮助他人时，自己也会感到快乐。这让我意识到，生命的价值在于帮助他人。”请结合教材内容，分析小明的观点。

**答案**：

小明的观点体现了生命的价值在于创造和贡献。根据教材内容，我们知道生命的价值不仅仅是个人存在的意义，更在于我们能为他人和社会做些什么。小明通过帮助他人，不仅使他人受益，也使自己的生命变得更有意义。

2.**例题**：

学校组织了一次公益活动，学生们积极参与，为社区的孤寡老人送去温暖。请列举至少两种学生在这次活动中展现出的生命价值。

**答案**：

学生们在这次活动中展现出的生命价值包括：

-通过志愿服务，学生们体现了对他人的关爱和尊重，这是对生命价值的肯定。

-学生们在帮助他人的过程中，学会了责任感和团队合作精神，这是对生命价值的提升。

-学生们的参与也体现了他们的社会责任感，这是对生命价值的拓展。

3.**例题**：

小红在班级中担任学习委员，她不仅关心自己的学习，还经常帮助其他同学解决学习上的问题。请分析小红的行为对生命价值的影响。

**答案**：

小红的行为对生命价值的影响主要体现在：

-通过关心同学，小红展现了对生命的尊重和关爱，这是对生命价值的肯定。

-小红帮助同学解决学习问题，体现了她的责任感和乐于助人的精神，这是对生命价值的提升。

-小红的行为也激励了其他同学，共同营造了一个积极向上的学习氛围，这是对生命价值的拓展。

4.**例题**：

小刚在假期期间参加了一次环保志愿者活动，他在活动中清理垃圾，宣传环保知识。请分析小刚的行为对生命价值的影响。

**答案**：

小刚的行为对生命价值的影响主要体现在：

-通过参与环保活动，小刚展现了对自己和他人生命的关爱，这是对生命价值的肯定。

-小刚的环保行动体现了他的社会责任感，这是对生命价值的提升。

-小刚的宣传活动有助于提高公众的环保意识，这是对生命价值的拓展。