大班健康教育教案《原来可以这样》反思

大班健康教育教案《原来可以这样》反思

1、大班健康教育教案《原来可以这样》反思

一、活动目标

1、细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。

2、在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴?标记，自制宝盒一个。

三、活动过程：

（一）导入部分

师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）

提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师根据

幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标）

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

（二）故事欣赏

提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事

情？

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋友之

间发生了矛盾）

师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？

（三）联系实际生活讨论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来？（幼

讨论、说一说）

师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听

听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？

（四）操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在卡上，再将其贴子自制书上。请个别

幼儿上前拿起自己的卡，大声说说好方法。

（五）结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（播放图片）

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面

微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑

一笑，边总结一些好的改变心情的方法。）

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师

的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对

幼儿语言表达能力的培养。

2、大班健康教育活动教案《不许摸》含反思

【活动意图】

据专家介绍，虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步，但是各种

形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保

护，是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动，让幼儿知道

身体的哪些部位是隐私部位，如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，笔者经

过认真思考，设计了这一健康教育活动。

【活动目标】

1、了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。

2、掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。

3、初步了解健康的小常识。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

【活动准备】

1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全

自护图片四幅、知识竞赛题卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

【活动过程】

、创设情境，激趣导入

1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）

（评析：活动开始，在游戏碰一碰、玩一玩中，将幼儿带入情境，并为自然过

渡到下一环节做好铺垫。）

二、感知理解，操作体验

1、说一说。

（出示、操作卡通人体图片1引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪

些部位不能给别人随便看、随便摸。

师：小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看，看了很难为

情，更不能让人随便摸的，你们猜猜看是哪些部位？

2、贴一贴。

每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能

让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人随便

看、随便摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

（评析：先讨论再操作，避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”

遮盖的过程，其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位，并建立保护隐私部位概念

的过程。）

3、辨一辨。

展示操作结果，幼儿观察、思辨、纠错，自我完善操作结果。

（1）教师借助电子白板的拖拉功能，将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图

片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

（2）对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观察、思

辨、纠错。

师：你们为什么要壬这些部位遮盖起来呢？

（评析：这一反问，将“球”抛给幼儿，达到“欲擒故纵”的效果，并水到渠

成地引出下面的小结。；

师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能随便

露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。

三、拓展经验，丰富认识

师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢？

1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。

师：大灰狼和狐狸想要干什么？（想摸小羊的隐私部位）小羊同意了吗?它是怎么

说的?我们来学一学。（引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许

摸！”“如果再要摸,我就喊大人！”……）

师：如果是你，你会怎么办？

（评析：师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他

们想办法。）

师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不

许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

3、幼儿观察、比较图片中小朋友的做法，进一步丰富保护自己和尊重别人隐

私的经验。

师：小朋友知道要保护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们要不要保护和

尊重呢？

我们来看看图片上的这四个小朋友的表现，他们谁做得对?为什么？

（评析：在小组讨论的基础上，让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法

和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上做得正确的小朋友送上

“大拇指”，从而强化正面行为。）

师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时注意穿好衣服，在上公共厕所

的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣朋、上

厕所时，我们不要故意去看。

【活动延伸】

1、在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录

下来，并装进自制的系列《自我保护小画册》。

2、在带小活动中，将自制的《自我保护小画舟》讲给小、中班的小朋友听，

让他们一起分享有关自我保护的经验。

【活动反思】

活动设计中，执教者就如何促进活动目标的有效达成，如何使教师的“导”更

好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考，可用四个关键词进行概括。

顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部

位跟身体其他器官的认知不一样，比如说小班的“小手和小脚”中，可以让幼儿拍

拍手或跺跺脚，中班“妙妙鼻”中，可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子，而隐私部

位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以，活动中采用卡通的人体图片，

当图片出示时，有些幼儿就捂住眼睛，嘴里还在轻轻地说“真难为情”，这就顺水

推舟地引出：身体的有些部位是不能暴露在外面的，赶快把它们遮起来吧。这样既

认识了隐私部位，同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这

里，教师的“导”不留痕迹、巧妙自然，真正地顺应了幼儿的学情，做到“以学定

教”o

将错就错心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许犯错误，谁就将错

过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事，关键在于如何利用好这

些错误，把错误演绎成美丽的错误。如，幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中，有

些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了，活动时我故意对他们的错误“视而不见”，

并采取“将错就错”的策略，对有异议的遮盖部位，引导幼儿思辨、纠错，实现自

我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识，同时还提高了幼儿的思辨

力。

抛破引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时，借助课件中“小羊〃的做

法，通过提问“如果是你，你会怎么办呢”，自然而然地引出幼儿更多的关于保护

隐私部位的方法，教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

点石成金通过课件的播放，图片的观察、讨论和操作，幼儿已积累了一些对

隐私部位的保护经验，如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华，活动最后

的“知识抢答”环节，对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

3、大班健康教育教案《从小运动身体好》含反思

教学目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体

感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉

快情绪c

4、了解多运动对身体有好处。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：

纸盒制作的木头人:各种图案标记;音乐《健康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。（木头人出现）

问：他是谁?木头人怎么了？他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

二、幼儿帮木头人脱掉〃外衣〃。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的〃外衣〃。

三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一

动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有叶么感觉?老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自

己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做

的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑

步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

五、表演《健康歌》

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动

的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最

后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

4、大班健康教育教案《粗粮小吃点》含反思

活动目标：

1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。

2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本

特征，知道它们的名称。

3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。

4、初步了解健康的小常识。

5、体验游戏的快乐。

活动准备：

与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎

饼、包子等），《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。

活动过程：

一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。

一一教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。

一一引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗

粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗?是什么颜色的?带领幼儿讲述粗粮的名称。

——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。

二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。

三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。

——教师：为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处？

一一鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。

一一教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等,

经常吃粗粮有利于身体健康。

四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。

五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。

六、进一步探索各种各样的粗粮食品。

活动反思:

本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价

值。

课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了

一些经验。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮

的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能说出

一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处，

让幼儿更加明确多吃粗粮的益处，从而爱上各种粗粮小吃。

课后，我觉得以卜.方面有待改进:我在活动中呈现的粗粗实物或图片不够丰

富，可在平时分享粗粮的过程中，进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次，我在让幼

儿品尝、讨论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简单的对比，可能会让幼儿更加明

确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮

泥，如果提供更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更

好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动（“粗粮小

吃店”的游戏）。

我觉得健康活动应该渗透在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常重要，

多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联系也很重要，与家长沟

通好了，能让我们在材料准备和经验准备上更加从容，让我们的活动效果更好。

5、大班心理健康教案《原来可以这样》含反思

一、活动目标

1.细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。

2.在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

二、活动准备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。

三、活动过程

（一）导入部分

师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）

提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师根据

幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标）

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

（二）故事欣赏

提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事

情？

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋友之

间发生了矛盾）

师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？

（三）联系实际生活讨论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来？（幼

讨论、说一说）

师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听

听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？

（四）操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在卡上，再将其贴子自制书上。请个别

幼儿上前拿起自己的卡，人声说说好方法。

（五）结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（播放图片）

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里.，我打开宝盒，朝里面

微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑

一笑，边总结一些好的改变心情的方法。）

活动反思：

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼

儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处

的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己

的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴

趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进

行的。

6、大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之

称，是我国最富有民族特色的包器。人班美术欣赏活动“青花透盘”从欣赏传统的

青花瓷盘切入，通过创没环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造

出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青

花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，

并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

活动目标：

1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和

纹样美。

2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花凭盘，养成耐心、细致的操作习惯。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.幼儿和家长共同收集青花谎盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受

青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色

勾线笔人手一份。

活动过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特

点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）师：这两只青花瓷盘上的装饰花

纹、色彩怎样？

师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝

花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非

笆着名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美

丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）师：在盘心一

般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称

为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘

看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等

各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣

赏价值和收藏价值。

2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）

师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同？（引导幼儿发现疏密不同。）

师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪

一种装饰效果？

师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹

画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简

洁。

（析：在《青花流》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中

常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的

色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。）

二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

师：这是声花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画

什么？再画什么？

2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。

但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离

中心，也不能画得很小。

②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师（小结）：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整

齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方

向有规律地排列。

（析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解

绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直

观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿

在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。）

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘1.教师交代操

作要求。

师：请你尝试用烘壬主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷

盘。

师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可

稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的

作用。

师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花

纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列

要整齐。

师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，

盘边花纹的排列又有什么规律。

2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示

范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花

纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中

的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰

效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的

评价活动有效提升幼儿的审美能力。）五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关

知识与经验发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐

头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花

纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如

意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中

国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

活动反思：

现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条

和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便

与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门

纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作

画情况来看，完成的挺不错的。

老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷

瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种

类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

7、大班健康教育活动教案《说说情绪》含反思

活动目标：

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

3、初步知道调节自己的情绪。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

二、欣赏各种表情的照片(PPT)

1、播放PPT

(1)高兴的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那？

(2)生气的表情。

(3)悲伤的表情。

三、讲述故事，认可情绪〃嫉妒〃.

(1)小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想

要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？

(2)小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉

妒那？

(3)小结3、绘画表情，理解情绪概念。

提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪？

小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一

样。

四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸〃神奇〃盒，进行你猜我演。

五、活动结束：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结：今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学

习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确

地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。

活动延伸：

把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情

我们应该怎么做！

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的

平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这

个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张〃笑脸〃，成为他们不屑的追求，

真真切切感受〃情绪〃对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节

设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸

我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

8、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，

从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性〃。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育

运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足

球最基本的技能之一、因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，

让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活

动活动我们的身体。

带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分

1.自由探索

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探索运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的

很稳？

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力

度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法

运球过障碍。

4.游戏：〃你追我赶〃师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老

师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个〃你追我赶〃的游

戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发

去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受

到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力

度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将

理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使

孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、大班健康教育教案《小营养师》含反思

【活动目标】

1、初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

3.、主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

4.、知道人体需要各种不同的营养。

5.、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动准备】

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图

片。

【活动过程】

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合

理。

6.营养师针对幼儿洗选食物的情况进行小结。

二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1.营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿

园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些?为

什么要吃谷类食物？

小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气

来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

反思

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好

地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样

都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

10、大班健康教育教案《向白色污染宣战》含反思

活动目标：

1、感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的

办法。

2、通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

做纸袋用的材料：洼历纸、剪刀。

活动过程：

一、让幼儿实地观看实验结果

1、师：小朋友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?这么多天

过去了，你们猜猜它们会有什么变化？

带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发现了什么？（塑料袋还是那

么完整，纸袋有些腐烂;这是为什么呢？

教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑

料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上许多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在三常生活中的使用情况

那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢？（幼儿回答）

师：现在，老师带尔们去看一看。（看录象）

教师讲解：（分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情况）

2、师：刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的?使用塑

料袋有什么危害吗？

3、教师小结：使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气，损害人们的身体健

康。

三、讨论减少塑料袋污染的办法

1、师：塑料袋的污染这么严重，有没有可以解决的办法呢?小朋友们，你们有

没有解决的好办法呢？（篮子，纸袋，布袋）

师：刚才小朋友们说用篮子，纸袋，布袋来代替塑料袋，那用这些袋子有什么

好处呢？

教师小结：篮子结实而且可以清洗用很长时间，纸袋携带方便没有污染，可以

用完后回收再加工使用，布袋可以清洗长时间使用。

2、师：可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋，那这些塑料袋该怎样处理呢?

教师小结：现在环保部门主要采取两种方法，一种是把塑料袋埋在地下，但它

会慢慢分解出一种有毒物质，破坏植物生长。另一种是把它烧掉，但会产生有毒气

体，污染空气，损害健康，这两种方法都不太好。

四、制作纸袋

今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法：就是推广使用布袋和纸

袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料，让我们从现在开始保护环境，使用纸

袋好不好?幼儿制作，教师指导。

赠送纸袋：小朋友救的纸袋漂亮乂结实，你向把这个纸袋送给谁呢？想跟他说

什么呢？（如：爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧）幼儿把纸袋送给

幼儿园的老师，请她和小朋友一起保护环境。

活动反思：

1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保

护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的

去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好

的卫生习惯。

11、大班美术教育教案《三原色》含反思

教学目标

L引导幼儿认识三原色，感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出X颜色和X颜色混合在一起变成

X颜色。

3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

多媒体课件，颜料:红、黄、蓝），一次性杯子，A4纸

活动过程

1、故事导入，引起兴趣。

小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝

宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园

玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课

件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？

一结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗？

2、让幼儿感知颜色变化。

今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？〃好

了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!〃（教师示范操作）学生观察教师

操作，感受颜色的变化。（教师实物操作）小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿

宝宝。

一生活中常见的绿色的物体（展示课件图片•）在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时

候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小

朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思

考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请

一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现。

小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

一生活中常见的橙色的物体（展示课件图片）小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝

宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿

操作演示，引导幼儿说出自己的发现。

小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

-生活中常见的紫色的物体（展示课件图片）

3、总结：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合

成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝）加色法原理：蓝+黄二绿红+黄二橙蓝+

红二紫

4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。

师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范

作品，幼儿欣赏），这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧！

5、结束:：儿歌《彩色的世界真奇妙》

活动反思

其实教学就仿佛色彩世界中的三原色一一红、黄、蓝，它们互相依存，互相衬

托，彼此缺一不可。

红

——课前思绪联翩，激人思考，促人寻找，寻找适切的课堂教学方法。

面对新教材，我们总是积极思考，苦苦寻觅，能让孩子们在35分钟内最大容

量的接受知识的良好的教学方法。本次责任杯选择的是《25我的野生动物朋

友》。将此文的情感基点置于一一充满童趣、快乐学习。孩子们与动物有一种天生

的，与生俱来亲近感，加之这篇课文孩子们将领略的是野生动物，所以兴趣的激

发，实在是不难。

如何挖掘其中文字所蕴含的基点，倒是难道了我，大作家的文章，内涵丰富，

挖掘起来，应该是游刃有余的，但是此文出自一位12岁的法国女孩之手，文字浅

显易懂，易于接受，要从中去挖掘语言的训练点，真的煞费精神。

一一茫然：该从何下手寻找适切的延伸点？

一一苦恼：读与写的结合点该如何把握?课堂教学中要如何铺陈？

黄

一一课上思绪通畅，文本教学顺利完成，渗透读写结合，不见捉襟见肘。

以一种环环相扣的方法设计了本次的文本教学。先寻找小标题与课题相呼应的

词语，在从文本找到与小标题相呼应句子，学生在寻找中和容易就体会到了小作者

与动物的深情厚谊。然后，在让学生按句式，将文本中表现小作者与动物间的“朋

友”关系说出来（学生可以从找到得句子中获得信息）。在进行读写结合时，运用刚

才的句式，通过读图（课前找了许多本文作者与另一些野生动物在一起的照片）来表

达小作者与图中动物的友谊。令人高兴的是学生充分想象，合理说话，效果不错。

蓝

——课后思绪沉淀，寻找遗憾。

上完课我在想：对于这样情节性较强的课文究竟在课堂中对于课文本身的学习

应该占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积

累的内容完整甚至是较完美的交流出来，这一头所占的时间又该是多长？能不能讲

课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。

12、大班健康教育教案《黑色食品》含反思

一、活动目标

1.让幼儿知道黑色食品营养丰富，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

2.通过活动培养幼儿的好奇心和喜欢探索新事物的创造性情感特征。

3.形成幼儿喜欢接受新事物、喜欢多样性的高灵活性人格特征。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5.知道检查身体的重要性。

二、活动准备

黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品，并布置•个食

品展。

三、活动过程

1.出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：

华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋，华华看了看芝麻

糊，皱了皱眉头说：〃我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。〃

2.老师问：〃小朋友，华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗?为什么？引导幼儿

探索黑色食品的营养价值，知道芝麻糊属于黑色食品。

3.分组讨论：吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?

4.让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。

5.引导幼儿互相探讨〃我的黑色食品〃，谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁

说得又对又多。

6.游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性，鼓励幼儿把黑色食品配成菜肴。

7.评选搭配得营养丰富的菜肴。

四、各领域渗透美术：学习创造性地画黑色食品及食品搭配。

社会：参观农贸市场。

五、生活中渗透鼓励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

六、环境中渗透在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。

七、家庭中渗透要求家长多带幼儿到超市认识各类黑色食品，在家中多煮黑米

粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等营养丰富的黑色食品给孩子品尝。

活动反思：

课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的

时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我

应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。

13、大班健康教育教案《防溺水安全》含反思

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保

护和保健的基本能力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程:

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加

的热情，创设一•起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗

的还有点烂的）请几个小朋友挑选。

3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生

的意识。

三、自主讨论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人

物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒？

2、通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外半动画片，即鲁蛋得救的部分。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，

引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事

项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里逐是在外边走要注意健康和安

全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全

的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康

安全要牢记，养成生活好习惯。

教学反思：

活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何

避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生

溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先

讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的

图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

14、大班健康教育教案《眼睛的朋友》含反思

【活动意图】

教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

【活动目标】

1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

2、能积极思考，大胆提出问题。

3、引导孩子乐于接受治疗。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

【活动准备】

1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识

2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

【活动过程】

一、引起幼儿注意

1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样?戴了眼镜看东西又会怎么样？”

二、多样的眼镜

1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗?它们有什么作用？”

2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜一可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水

镜一潜水员专用的，防止眼睹被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜

一是供大家看立体电影的。红外线夜视镜一是在夜间观察物体或环境用的。

3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的

眼镜？”

三、感受眼镜的发展与进步。

1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的

好处。

可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观

察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

【活动反思】

本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系

起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的

“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语

言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了

幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多

的问题例，我会在以后常教育中不断反思向己的教育行为，结合理论，努力使自己

的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

15、大班健康教育教案《营养丰富的蔬菜》含反思

［活动口标］

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养

价值。

3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会在口常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

［活动准备］

各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

［活动过程］

1、谈话导入：

师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我

的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20口国际蔬菜博览会开幕，菜

博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会

的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

3、边观察图片边提出问题：

（1）这是什么？它长在哪里?为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜?它有二三百

斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光

的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么？有什么颜色的?你能用一个好

听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜

长在哪里?上面那是什么？我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么？我们吃的就

是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长

在哪里?土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着

什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有

很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识

它吗?福娃跟我们说再见了。

（2）师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想

一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八

门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧！”

4、幼儿自由观察探索蔬菜

发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩

子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢?我们进去看看，到底哪些蔬

菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

（1）自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它

是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃？

（2）集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它

有什么好处吗?西红柿一一含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶

更年轻。萝I含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜一一保护我们的眼睛，让

小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆一一含有淀粉、维生素。不仅可以当

蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。碗菇、豆芽

（3）孩子们，看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同

器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的

蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、笄菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、

甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒

了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头

好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花

菜、蘑菇、藕、冬瓜、：紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）

（4）小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?

但它们有一个共同的名字一一蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长

身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

（5）分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它

们分分类吧！

（7）幼儿分类

第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食

用菌第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，

哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

（1）师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？

出示蔬菜制品一一引导孩了观察

蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗？

（2）师：这么多好吃的，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？

那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

［活动延伸］

再想一想蔬菜还能做成什么？

［教学反思］

在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营

养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟

悉，就要求老师再说•遍。最后孩了们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过

这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课

堂收到了良好的效果。

16、大班健康教育教案《食物的旅程》含反思

活动目的：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）

（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

（一）观看〃小豆子的旅行〃，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消

化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去?看到了什么？

2、放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？

小豆子在胃里还看见了什么？

我们怎样来保护我们的胃呢？

小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，

不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使

胃生病。）

3、放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

4、第四段录音。

提问：小豆子乂到了哪里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小朋友要定时大便。

（二）分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋

友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚

才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？

在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

1、如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

2、食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气

管。

3、大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

（三）进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答

对还是错?为什么？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭

等。

活动延伸:

玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）

1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合卜,棋。

教学反思：

此次活动圆满结束:活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽

松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用

较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

17、大班健康教育活动教案《原来可以这样》含反思

一、活动目标

1、细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。

2、在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴?标记，自制宝盒一个。

三、活动过程：

（一）导入部分

师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）

提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师根据

幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标）

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

（二）故事欣赏

提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事

情？

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋反之

间发生了矛盾）

师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？

（三）联系实际生活讨论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来？（幼

讨论、说一说）

师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听

听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？

（四）操作、交流

请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在卡上，再将其贴子自制书上。请个别

幼儿上前拿起自己的卡，大声说说好方法。

（五）结束活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（播放图片）

他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面

微微--笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑i笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑

一笑，边总结一些好的改变心情的方法。）

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师

的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对

幼儿语言表达能力的培养。

18、大班健康教育教案《我的牙齿》含反思

活动一、参观牙科诊所教育目标

1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给

生活和工作带来不便。

2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.体验游戏的快乐。

教学准备

与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

教学过程

1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

引导幼儿观察这是叶么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什

么

2.观察牙科诊所的宣传栏。