写作中常见的35种“语法错误”

写作中常见的35种“语法错误”1.主谓搭配不当-例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”不能“浮现”，可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前”）2.动宾搭配不当-例：纪念三八节的到来。（“纪念”的是“三八节”，不是“到来”，应删去“的到来”）3.主宾搭配不当-例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不能是“一天”，可改为“这最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天”）4.修饰语与中心语搭配不当-例：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）5.一面与两面搭配不当-例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。（前面“能否”是两面，后面“成功”是一面，可在“成功”前加“是否”）6.语序不当-例：这国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应改为“生产的棉花”）7.多项定语语序不当-例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（正确的语序应是：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练）8.多项状语语序不当-例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（正确的语序应是：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈）9.关联词语位置不当-例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“不但”应移至“他”后）10.成分残缺-例：通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”）11.缺宾语-例：我们要积极响应“保护地球”。（应在句末加上“的号召”）12.缺主语-例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（“听了”和“使”并用，导致句子缺少主语，应删去“使”）13.句式杂糅-例：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种句式杂糅，应删去“所”）14.表意不明-例：他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”，表意不明）15.指代不明-例：小明和小强赛跑，他比他跑得快。（前一个“他”指代小明还是小强不明确）16.否定不当-例：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（“不能否认”“不是”，三重否定表示否定，应删去“不是”）17.数量词使用不当-例：学校距离我家约有500公里左右。（“约”和“左右”重复，删去其一）18.用词不当-例：他的房间布置得非常豪华。（“豪华”用于形容房间布置不恰当，可改为“温馨”）19.不合逻辑-例：他是多少个死难者中幸免的一个。（死难者不可能幸免，前后矛盾）20.分类不当-例：我喜欢吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（黄瓜不是水果）21.主客倒置-例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我与报纸接触的机会是很少的”）22.重复啰嗦-例：他大概可能回家了。（“大概”和“可能”意思重复，删去其一）23.强加因果-例：因为他来自北方，所以他的性格很豪爽。（“来自北方”不是“性格豪爽”的原因）24.虚词使用不当-例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（“尽管”应改为“不管”）25.关联词语搭配不当-例：只有坚持写作，就能提高写作水平。（“只有”应改为“只要”）26.动词使用不当-例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。（“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”）27.形容词使用不当-例：他的学习成绩非常优异和突出。（“优异”和“突出”意思相近，可删去“突出”）28.名词使用不当-例：他获得了这次比赛的第一名荣誉。（“荣誉”改为“称号”）29.修辞不当-例：月亮一露面，满天的星星惊散了。（“惊散”用于形容星星不恰当，可改为“隐去”）30.前后矛盾-例：中国长城是世界上没有的奇迹。（“世界上没有”与“中国长城”存在矛盾，可改为“中国长城是世界上独一无二的奇迹”）31.范围不清-例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（“各项人才”包括“各项科学专家”，范围不清，可删去“与各项人才”）32.结构混乱-例：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“里面的主要成分是……”和“是……配制而成的”两种句式杂糅，应删去“配制而成的”）33.错用标点-例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下