（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国教学实录 北师大版

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学实录北师大版主备人备课成员教材分析（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学实录北师大版。本课主要讲述明朝时期郑和下西洋的壮举以及清朝的闭关锁国政策，旨在让学生了解我国古代对外交往的历史，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解古代中国对外交往的特点及其影响；提升学生的史料解读能力，通过郑和下西洋和闭关锁国政策案例，引导学生分析历史事件背后的原因和后果；增强学生的文化自觉，培养学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同与传承。教学难点与重点1.教学重点：

-明确郑和下西洋的目的、过程、成果及其对后世的影响。

-理解闭关锁国政策的原因、实施过程及其对清朝社会、经济和文化发展的影响。

2.教学难点：

-分析郑和下西洋的历史背景，理解其背后所反映的明朝的对外政策和海权意识。

-评估闭关锁国政策的多方面影响，包括其对内对外政策的利弊分析，以及对中国近代化的影响。

-引导学生理解闭关锁国政策与近代中国落后挨打的历史关系，培养学生的历史批判思维。

-通过史料分析，培养学生对历史事件进行综合评价的能力，例如，如何评估郑和下西洋的积极和消极方面。

-在讲解闭关锁国政策时，引导学生思考如何从历史中吸取教训，为现代国家发展提供借鉴。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版山东省邹平县七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备郑和下西洋航线的地图、闭关锁国政策实施前后的对比图表，以及相关历史视频资料。

3.教学工具：准备多媒体投影仪，以便展示图片、图表和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示郑和下西洋的图片或视频，提出问题：“同学们，你们知道这位著名的航海家是谁吗？他为什么要下西洋？”

-回顾旧知：引导学生回顾明朝的历史背景，特别是明朝的海外贸易和海上力量。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍郑和下西洋的历史背景，包括明朝的强盛和对外交往的开放态度。

-举例说明：通过郑和下西洋的具体航程、所到之处以及带回的宝物，让学生了解其影响。

-互动探究：组织学生讨论郑和下西洋的意义，以及它对后世的影响。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍闭关锁国政策的背景，包括明朝末年社会矛盾和清初的保守思想。

-举例说明：通过清朝实行闭关锁国政策的具体措施，如禁止民间出海、限制外国商人进入等，展示其特点。

-互动探究：引导学生分析闭关锁国政策的原因，以及它对清朝和中国的长期影响。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讨论闭关锁国政策对清朝社会、经济和文化的影响。

-举例说明：通过历史案例，如清朝的科技停滞、对外贸易的衰落等，展示闭关锁国政策的消极后果。

-互动探究：让学生思考闭关锁国政策与近代中国落后挨打的历史关系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保学生理解知识点。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，探讨郑和下西洋与闭关锁国政策的对比，以及它们对中国历史的影响。

-教师指导：引导学生从不同角度分析问题，鼓励学生提出自己的观点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义。

-学生反思：让学生谈谈自己的学习体会，以及如何从历史中汲取教训。

8.布置作业（约5分钟）

-作业内容：布置相关的阅读作业，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后思考题。

-作业要求：强调作业的重要性，要求学生认真完成，并按时上交。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述郑和下西洋的历史背景、目的、过程和成果。

-学生了解闭关锁国政策的主要内容和实施过程，以及其对清朝社会、经济和文化的影响。

-学生能够区分郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义，以及它们对中国历史的不同影响。

2.能力提升：

-学生通过史料分析，提高了对历史事件进行综合评价的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生通过实践活动，如完成练习题和课后思考题，提升了动手实践和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在分析郑和下西洋和闭关锁国政策时，培养了历史唯物主义观点。

-学生通过思考闭关锁国政策与近代中国落后挨打的历史关系，发展了历史批判思维。

-学生在探讨历史事件时，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

4.情感态度与价值观：

-学生对郑和下西洋的航海壮举表示敬佩，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-学生认识到闭关锁国政策的错误，从历史中吸取教训，认识到开放对外的重要性。

-学生通过学习历史，培养了尊重历史、珍视文化遗产的态度。

5.综合运用知识：

-学生能够将所学知识应用于实际，如分析当前国家的对外政策，以及如何从历史中借鉴经验。

-学生在日常生活中，能够运用历史知识，提高自己的文化素养和社会责任感。

6.自主学习能力：

-学生在完成作业和课后思考题时，表现出较强的自主学习能力。

-学生能够独立思考，提出自己的观点，并能够通过查阅资料等方式丰富自己的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试了将多媒体技术融入教学，比如通过展示郑和下西洋的航线路图和相关的历史图片，让学生更直观地理解历史事件。这样的创新不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的注意力。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中学习，通过合作探究郑和下西洋和闭关锁国政策的影响。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上的参与度不高，特别是在讨论环节，有些学生显得比较被动。

2.教学深度不够：在讲解闭关锁国政策的影响时，我感觉教学深度不够，可能没有充分挖掘学生对于历史事件背后的深层原因的理解。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，比如角色扮演、历史辩论等，让学生在活动中学习，增加课堂的互动性和趣味性。

2.深化教学内容：我会进一步研究教学内容，尝试在讲解历史事件时，结合更多的历史资料和案例，帮助学生深入理解历史事件的影响和原因。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多种形式，以便更准确地评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我会在课后与学生进行更多的一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学更加贴近学生的实际需求。课后作业1.简述郑和下西洋的目的和主要成果。

-作业：请列举郑和下西洋的主要目的，并简要说明其主要成果。

-答案：目的：加强同海外各国的联系，扩大中国的影响力。成果：七次下西洋，到达亚非三十多个国家和地区，促进了中国与这些国家的经济文化交流。

2.分析闭关锁国政策的原因及其对清朝的影响。

-作业：结合所学知识，分析闭关锁国政策的原因，并阐述其对清朝的影响。

-答案：原因：清朝统治者担心外国势力的渗透，以及国内民族矛盾激化。影响：导致中国与世界的隔绝，阻碍了社会经济的发展，使中国逐渐落后于世界。

3.比较郑和下西洋和闭关锁国政策的异同点。

-作业：从目的、过程、影响等方面，比较郑和下西洋和闭关锁国政策的异同点。

-答案：相同点：都发生在明朝和清朝时期，都与对外交往有关。不同点：目的不同，郑和下西洋是为了加强对外交往，闭关锁国是为了隔绝外界；过程不同，郑和下西洋是主动的，闭关锁国是被动的；影响不同，郑和下西洋促进了中外文化交流，闭关锁国使中国逐渐落后。

4.探讨闭关锁国政策对中国近代化的影响。

-作业：结合所学知识，探讨闭关锁国政策对中国近代化的影响。

-答案：闭关锁国政策使中国与世界的隔绝，阻碍了社会经济的发展，导致中国逐渐落后于世界，为近代化的进程带来了巨大的困难。

5.如何从历史中吸取教训，为现代国家发展提供借鉴？

-作业：结合所学知识，谈谈如何从历史中吸取教训，为现代国家发展提供借鉴。

-答案：从历史中吸取教训，我们可以认识到：开放对外是推动国家发展的重要条件；要重视科技和教育的发展；要积极学习借鉴外国的先进经验；要加强国际合作，共同应对全球性挑战。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问：通过课堂提问，可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。在讲解郑和下西洋和闭关锁国政策时，我会提出以下问题：

-郑和下西洋的目的和主要成果有哪些？

-闭关锁国政策的原因及其对清朝的影响是什么？

-如何评价郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义？

通过这些问题，了解学生对知识的理解和掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、表情、互动情况等，以此来评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

（3）测试：在课程结束后，我会进行小测验，以检验学生对知识的掌握程度。测试内容主要包括：

-郑和下西洋的目的、过程和成果；

-闭关锁国政策的原因、实施过程及其影响；

-郑和下西洋和闭关锁国政策的历史意义。

通过测试，了解学生对知识的掌握程度，以及存在的问题。

（4）课堂反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，表扬表现优秀的学生，鼓励学习有困难的学生。同时，我会针对学生在课堂上提出的问题，进行解答和指导。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，是检验学生学习效果的重要手段。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保批改的准确性和公正性。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业发给学生，并针对作业中的错误进行点评，指出学生的不足之处，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会关注学生的进步，对有进步的学生给予表扬，鼓励学生继续努力。

（4）作业展示：在课堂上，我会展示一些优秀的作业，让学生互相学习，共同提高。内容逻辑关系①郑和下西洋

①.1目的：加强同海外各国的联系，扩大中国的影响力。

①.2过程：七次下西洋，