初中语文经典诵读教案

初中语文经典诵读教

案

篇一初一经典诵读教案

解读《大学》章句

一、生齐呼诵读口号：读中华经典，做谦谦少年！

诵千古美文，当世纪新人！

二、走进昨天的记忆

1、记忆中的古诗句

(1)师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、

词，均可。

(2)分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。

(3)4个小组赛诵。

2、师生共同评比出优胜组

3、记忆中的《大学》章句

(1)由领诵者领诵《大学》章句

(2)生谈从中的收获

三、新授《大学》章句

1、PPT展示所学内容

2、听录音，要求心到、口到、手到、眼到。

(1)第一遍，只听，初步感知内容

(2)第二遍，据录音，用划出节奏；用标出不认识的

字

(3)第三遍，据录音，拼出拼音

3、PPT展示带拼音的内容，生对照纠正有误的拼音，再与录

音一起齐读内容。

4、诵读此段内容

PK赛个人PK,小组PK,师生接龙读

四、知晓大意

1、PPT出示注解，生结合注解自己理解含义(抽几个学生接龙

试讲解)

2、再看译文

(1)生齐读译文

(2)默看译文，领悟你读懂了什么？

(3)小组合作探究

3、师过渡：孔子曰"君子坦荡荡，小人长戚戚”；俗语也说

“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船匹贤明的人士都有宽容向善的美

德。历史上著名的皇帝唐太宗李世民，开创唐朝“贞观之治”，使得

国家繁荣昌盛，国泰民安。而他最大的优

点就是“虚心纳谏，亲贤臣远小人”，这样的人则利于子孙黎民。

人的胸怀应该像大海一样宽广，像蓝天一样高远，学会称赞别人

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的优点、长处，而不能因别人比我好而心怀妒忌。待人处事要真诚,

言行一致。这些正是我们应该从这则大学中领悟的人生哲理。这也正

是经典的魅力所在，千古流传！

五、拓展延伸

1、学生就生活实际谈谈感受。

(1)抽签定题

(2)分组研讨

A组：领悟了这则《大学》的道理，就个人而言，你该怎样做？

B组：领悟了这则《大学》的道理，就班级而言，作为一个班长，

你将怎样带领你的同学？

C组：领悟了这则《大学》的道理，就一个学校而言，

作为一校之长，你该怎样做？

D组：领悟了这则《大学》的道理，再大到一个国家，

你准备怎样做，有何好建议？

2、再回到原文，齐诵、背诵。

六、结束语(由一些读书名言引入)“书中自有黄金屋，书中自有颜

如玉”，孩子们，希望你们多读书，读好书，让经典美文伴你一生!

课末，让我们再次喊亮我们的诵读口号

读中华经典，做谦谦少年！

诵千古美文，当世纪新人！

用声音装点文字

教学目标：

1•朗读的意义和基本方法。

2•在朗读中加深对课文的印象和理解

教学环节：

听，听读美文，走入声音世界。

识，揭开“朗读”的朦胧面纱。

温，重读温习优美的课文篇章。

秀,超级男“声”女“声”秀。

教学过程：

一、听，听读美文，走入声音世界。

内容：利用精美的朗诵创设情境，引入课堂。侧重于对学生心理

上的震撼。方式：课件播放美文诵读素材。

材料：《我们和你同在》视频片断，《生死不离》音频朗诵。

二、识，揭开“朗读，呼I朦胧面纱。

内容：

①明确朗读的意义和重要性。

②明确朗读误区。

③介绍朗读的三层境界。

④介绍朗读的基本方法。

方式：

课件播放与教师讲解相结合，重在对学生的启发和感染。

材料：

朗读的意义和重要性。

朗读是一种特殊的口语方式，是我国几千年来传统的语文学习方

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法。它是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。历史

上运用诵读教学法培养出了成千上万像李白、杜甫、欧阳修.王安石、

吴承恩、曹雪芹等这样的诗人、文学家、政治家，而且近代国学大师

无不从熟读记诵启蒙而步入学林。可以说，“诵读”是传统语文教学

遗产中的精华。每个学子都应当努力用我们最美的声音去装点最美

的文字。

古人的诵读方式主要以抑扬顿挫有节奏地吟咏为主，是一种寓情

于声、以声传情、

重感性的表达方式。而今人对诵读的理解，虽然也有不同，但一般

地讲，主要指两个层面的意思。一是朗读。在朗读的过程中粗解文意；

一是背诵，在理解文意的基础上熟读成诵。可以说，这种记诵活动始

终伴随着思维与语言的训练，是一种自视其文.口发其声、耳闻其言、

心通其情、意会其理的阅读实践与情感体验活动。

朗读的误区：

念字式“朗读”：语调平直，没有轻声，没有重音，顿连呆板,

更

无从谈起语言的感情色彩。

念经式“朗读”：发声含糊，频率细碎缺乏停顿、重音和语调的

起伏，声音缺乏变化，感情由于语速过快而无法很好地得到表达。

八股式“朗读”：刻意追求声音的形式，而忽略不同的文本内容，

表现为朗读缺乏变化，峡乏生气。

朗读的三层境界

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第一层次一一品其滋味熟读。要能抑扬顿挫地诵读。

（书读百遍，酝酿胸中，自然悟入）

第二层次一一入其境界求静。这时候身心专注，读书求悟进入的

一种读书状态（若能达到此种静态，则其义自现）

第三层次—悟其真谛妙悟。能在静态中达到对诗文精妙之处的感

悟。（悟是诵读的最高境界，即便当时没有情出，以后说不定什么时

候答案会一下子在脑海中出现，豁然开朗）

朗读的方法：

①读正字音一一用普通话读是起码要求，纠正方言。口眼并用，

心到口到，不添字、漏字，不读破句，读出标点符号，音量适当，语

速合适。

②读通词句一一这是诵读的基础。要解决一词多义，古今异义，

单音双音，词类活用等，以及判断句、倒装句.被动句、省略句等问

题。

③读准停顿一这是诵读关键。包括虚词用法，句式、语气等，

作用是训练语感，把握意脉，领悟内容。

④读清思路一一这是诵读的深入。两个作用，一是训练思维，体

味构思的妙处；二是便于背诵，会背文章者背结构。

⑤读出感情一这是诵读的熏陶感染。把握诗文基调，了解诗文

基本感情倾向。论说类诗文语调较为平稳；记叙抒情类的语调较有表

情；散文类的语调要体会其

真情实感；韵文类的语调则要体会其韵律与节奏，声入心随。

⑥读懂内涵一一这是诵读的深化。读书的目的是求知，只有理解

了文章的内涵才能真正将朗读表现至完美。

三、温，重读温习优美的课文篇章。

内容:学生自由选定所学过的课文篇章语段，进行温习式是朗读，

加深对课文的印象和对课文主旨的理解。

方式：教师先行范读引领，然后安排学生自由进行诵读练习。

材料：《艰难的国运与雄健的国民》、《华南虎》、《马》、

《音乐巨人贝多芬》、《伟大的悲剧九《斑羚飞渡》、《安塞腰鼓》

音频朗读。

四、秀，超级男“声”女“声”秀。

内容：学生表现自己非凡的朗读才华。

方式：各小组先进行小组内的朗读秀，然后选出最佳人员参加全

班范围内的超级男“声”女“声”朗读秀。选出优秀选手推送到学校

站，在“校园之声”中向全校师生展现自己的诵读才华。

结束语：用文字表达内心的人是幸福的，用声音表达情感的人也

是幸福的，用声音装点文字的人则是双倍幸福的。

篇二：经典诵读教案之《论语》

《论语》名句诵读教案

一、活动目的

走近孔子，了解《论语》一书，激发学生对《论语》的学习兴趣，

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选诵《论语》片断，为学生进一步诵读《论语》打下基础。

二、活动准备

1、《论语》书

2、多媒体课件

三、活动过程

（-）走近孔子

1、多媒体出示：20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发

表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在21世纪生存下去，必

须回首2500年，从那里汲取智慧。”

同学们知道这个人是谁吗？（孔子）

2、多媒体出示孔子的画像和简介。

3、读了简介，看着画像，你感到孔子是怎样的一个人？

（教育家、思想家、和蔼可亲、博学多才）

4、出示《论语》的一段话。

子温而厉，威而不猛，恭而安。

（二）诵读《论语》名句

1、介绍《论语》，出示《论语》一书。

2、诵读孔子关于“学习〃的言论。

子日：“吾尝终日不食，终夜不眠，以思，无益，不如学也。”

3、归纳学习步骤：

（1）读准，读通句子；（2）借助注释理解句意；

（3）想一想，这句话主要讲什么；（4）再次朗读句子。

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4、按照这样的步骤学习其他句子。

子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不

知而不愠，不亦君子乎！”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不

善者而改之。〃

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

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••

（三）总结学习《论语》的意义

1、孔子告诉我们学习的意义以外，还告诉我胶哪些学习的方

法？

（出示：勤学、多凰好问、虚心、惜时、培养兴趣？

?）

2、总结：诵读《论语》，不仅仅是学习语言，更是在学习我

们中华

民族的文化，希望大家做一个有中国灵魂、有世界眼光的人。

《孟子》名句诵读教案

【教学目标】

1、能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。

2、了解孟子对古代认识人的看法，理解文中表达的思想。

3、树立正确的人生观。？

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【教学重点】

能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。

【教学难点】

了解孟子对认识人的的看法。

［教学过程］

一、复习回顾

背诵离娄章句上（十四）的名句

二、注重朗读

第一步，读准：自由朗读，逐字逐句地读准字音。

第二步，读顺：请两位同学尝试读文，同学们点评。

第三步，听读：听名家朗读，把握朗读节奏和感情。

第四步，读齐：集体齐读，读准确，读出节奏。

三、整体感知

讲述离娄章句上?十五、十六、

四、品读名句

名句：

孟子曰：？存①乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，

则眸子瞭②焉；胸中不正，则眸子琵③焉。听其言也，观其眸子，人

焉瘦、厦④哉？？译文：

孟子说：？观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的T。眼睛

不能掩盖一个人的丑恶。心中光明正大，眼睛就明亮；心中不光明正

大，眼睛就昏暗不明，躲躲闪闪。所以，听一个人说话的时候，注意

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观察他的眼晴，他的善恶真伪能往哪里隐藏呢？？

品读：

眼睛是心灵的窗户。？

?这句名言是意大利文艺复兴时期画家达芬奇从人物画的角度来

说的。而我们看到，早于他一千多年，中国的孟子就已经从识人的角

度把这个道理说得非常清楚了。？

?日莲宗的《妙法尼》也说过：巨人也好，诛儒也罢，其志气乃表

现在一尺的脸上；一尺脸上的志气，则尽收在一寸的眼睛中•？

?所以，与其察言观色，不如观察他的眼睛。

?现代美容术已经使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成

了它的试验场地，但是，仍有一点是它无能为力的，那就是眼神。

?眼神是无法加以化妆或掩饰的，任你是如何高明的一位超级美容

大师。？？观察眼神，洞若观火。

?别听他说得口若悬河，天花乱坠，你要看着他的眼睛。

五、拓展延伸

合作探究：？

现代美容术已经使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了

它的试验场地，但是，仍有一点是它无能为力的，那就是眼神。？眼

神是无法加以化妆或掩饰的，任你是如何高明的一位超级美容大师。

结合实际谈谈你对“眼睛是人的心灵窗户”的看法。

六、布置作业

熟读文本，背诵名句

解读《大学》章句

一、生齐呼诵读口号：读中华经典，做谦谦少年！诵千古美文,

当世纪新人！

二、走进昨天的记忆

1、记忆中的古诗句

(1)师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、

词，均可。

(2)分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。

(3)4个小组赛诵。

2、师生共同评比出优胜组

3、记忆中的《大学》章句

(1)由领诵者领诵《大学》章句

(2)生谈从中的收获

三、新授《大学》章句

1、PPT展示所学内容

2、听录音，要求心到、口到、手到、眼到。

(1)第一遍，只听，初步感知内容

(2)第二遍，据录音，用划出节奏;用标出不认识的字

(3)第三遍，据录音，拼出拼音

3、PPT展示带拼音的内容，生对照纠正有误的拼音，再与录

音一起齐读内容。

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4、诵读此段内容

PK赛个人PK,小组PK,师生接龙读

四、知晓大意

1、PPT出示注解，生结合注解自己理解含义(抽几个学生接龙

试讲解)

2〉再看译文

(1)生齐读译文

(2)默看译文，领悟你读懂了什么？

(3)小组合作探究

3、师过渡：孔子曰"君子坦荡荡，小人长戚戚”；俗语也说“将

军额上能跑马，宰相肚里能撑船％贤明的人士都有宽容向善的美德。

历史上著名的皇帝唐太宗李世民，开创唐朝“贞观之治”，使得国家

繁荣昌盛，国泰民安。而他最大的优点就是“虚心纳谏，亲贤臣远小

人”，这样的人则利于子孙黎民。

人的胸怀应该像大海一样宽广，像蓝天一样高远，学会称赞别人

的优点、长处，而不能因别人比我好而心怀妒忌。待人处事要真诚,

言行一致。这些正是我们应该从这则大学中领悟的人生哲理。这也正

是经典的魅力所在，千古流传！

五、拓展延伸

1、学生就生活实际谈谈感受。

(1)抽签定题

(2)分组研讨

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A组：领悟了这则《大学》的道理，就个人而言，你该怎样做?

B组：领悟了这则《大学》的道理，就班级而言，作为一个班长,

你将怎样带领你的同学？

C组：领悟了这则《大学》的道理，就一个学校而言，

作为一校之长，你该怎样做？

D组：领悟了这则《大学》的道理，再大到一个国家，

你准备怎样做，有何好建议？

2、再回到原文，齐诵、背诵。

六、结束语（由一些读书名言引入）”书中自有黄金屋，书中自有颜

如玉3孩子们，希望你们多读书，读好书，让经典美文伴你一生！课

末，让我们再次喊亮我们的诵读口

读中华经典，做谦谦少年！

诵千古美文，当世纪新人！

一、导入:

道德经的来历老师已经讲过多次，今天以动画的形式呈现，相信

你又有不同的感受。函谷关，道德经，这两个词联系在一起，再次说

出你的感觉（作为灵宝人我

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篇三：初三经典诵读教案周丽琴

初三年级经典诵读教案

周丽琴

哈林格尔中学

关雎

诵读目标

1、反复朗读；感知诗歌大意，体会作品表达的思想感情。

2、正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。

3、朗读背诵，积累名句。

教学过程

一、激趣导入，资料共享

今天我给大家带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏（屏显画面）：

一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青青河洲I,长长短短的碧绿水草随

水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢？（学生自由发言）想像很丰

富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢？今天，让我

们一起走进

《诗经》，聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受公元前东方的文明

与辉煌。未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪

位同学为我们介绍介绍？（学生介绍）善你会觉得不如了浪漫的殿堂。

那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首吗？（生答）这

节课，我们一起来学习《关雎》。

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于查阅资料，好。《诗经》是诗歌的源头，读者《诗经》，

二、一唱三叹吟诵《关雎》

1、教师质问（学习诗歌的方法、朗读注意问题）

2、请学生大声自由朗读课文，对照注释，读准字音、节奏。

（老师板书课题）3、抽一名学生读，评价。

4、齐读一遍，读准字音和节奏。

5、师读，请同学们边听边思考，这首诗写了什么内容？试用简

洁语言概括

（或播放录音）

6、一生说说内容。（这首诗写了一个青年男子对一女子的爱慕、

追求而又求之不得的过程。）

7、这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们

选择你喜欢的读书方式，可以大声读，可以小声吟诵，还可以闭目沉

思，想象故事中一幅幅画面。老师先给同学们做个示范，起到抛砖引

玉一在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗时，眼前不禁浮现出这样

的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。和中的小

岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍

嬉戏?？•你的眼里心里会出现什么情景呢？请同学们边读边想。

8、学生边读边想，然后抽三名学生说说，请全班学生有感情

的齐读这首诗。

三、美不胜收品味《关雎》

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好诗不厌百回读，同学们一遍比一遍读得好，可见入情才能入境。

古人说：奇文共欣赏，疑义相与析。请同学们深入研读这首诗，小组

讨论交流，以“我从这一句、这几句或这首诗中，品出了《关雎》的

美”的句式，说一说你的思考和发现。（教师板书“美1、1、学生

分组合作学习，教师巡视了解学习进展，引导分析，

2、最后全班交流。）

教师根据学生发言形成板书（人物美；语言美；意境美；情感美）

3、教师小结（从字里行间，同学们品出了《关雎》的人物美，

语言美，意境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，远远不止这

些。这首诗既写了

对爱情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，难怪孔

子说它“乐而不淫，哀而不伤〃，看来，被冠于《诗经》之首的《关

雎》的确名不虚传。

诗趣盎然美读《关雎》

美诗若美读，定能锦上添花，别有意趣。现在，分男女生两大组

配乐朗读《关雎》，比一比，看哪一组的朗读技高一筹。

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1、男生配乐读，女生配乐读。

2、教师点评。

3、师生共同演绎《关雎》之美。（师领读前四句，全班齐读前

四句，第五句开始男生先读，女生后读，形成一种错落之美，最后两

句诗男生读两遍，和女生的朗读合在一起。师轻声朗读前四句。）

4、美诗可美读，美诗也可以和乐而歌唱，因为诗歌本是可以和

乐而歌的。同学们想不想听今人谱曲的《关雎》？OOOOO现在，

让我们和着音乐，一起深情吟唱这首传诵千古、经典古朴的爱情歌谣。

（课件播放歌曲《关雎》，师生齐唱。）

结束语

《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头活水，开阔、丰

盈、简单、洁净。课后，让我们进一步聆听华夏先民的吟唱，吟诵优

美文字，传唱古老歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌。

兼葭

诵读目标：

在反复吟诵中，让学生读出画面、图像，最后读出诗歌深层的意

蕴美和朦胧美，体会诗歌独有的美。

教学过程：

、导入新课

这节课，我们就一起来诵读《诗经》中非常优美的抒情诗《兼葭》，

共同体会其中的无穷魅力。

二、诵读诗文，读出诗韵美

1•先请同学们认真地听录音中的诵读，注意字音和节奏。

2♦我们一起来把这首诗大声地朗读一遍，注意读准字音、读出节

奏。

3•读诗不仅要读准字音、节奏，还要读出韵味。现在请同学们根

据自己对诗的理解，自由地大声地陶醉地自我诵朗，要求尽自己最大

的努力把诗的美读出来，至少读两遍，直到自己满意为止。

三、深入诗文，品出意蕴美1•这首诗到底向我们传达出一种怎

样的情感呢？让我们再一次来聆听诵读，同学们可以闭上眼睛，尽情

的想象，看看展现在自己眼前的是一幅怎样的画面？

篇二

部门及员工绩效考评制度

部门及员工绩效考评管理制度

为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。

1•目的

通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公

司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,

防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效

目标管理的达成。

2•适用范围

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适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考

核的管理。

3•职责和权限

3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资

源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。

3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和

人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权

和考核权。

3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理，行使考

评权和考核权。

3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效

工资挂钩。

3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。

4•绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则

4.1绩效考评、考核管理程序

4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月

度考核的依据。

4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完

成情况，填写《绩效考核表》（员工，见附录1），打分并作出评估,

并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的

依据。

4.L3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门

工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人

和部门工作的考核依据。

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4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总

结、工作表Q/BW-G0802-04

现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》（部门负责人和

部门两种，分别见附录2、附录3），打分并作出评估，由总经理办公

室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月

30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。

4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部

门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。

4.1.6负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人

或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可宜接向人力

资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果

进行适当小的调整。

4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、

部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或

处罚。

4.2考评、考核管理办法

4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责

人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。

4.2.2考评、考核的原则：重点考核原则一一以工作目标和工作

任务完成结果为主要依据，按照岗位职能职责标准对员工进行考核；

分别考核原则一一按对应的岗位职能设置考核要素逐项进行考核；主

体对应原则一一由各自的直接上级进行考核，并对考核结果及时沟通;

部门联动原则一门经理和一般员工的最终绩效均受部门整体考核结

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果的影响；目标考核和专项考核相结合的原则：对各部门负责人的质

量、安全.成本等专项工作，设置相应的权重，与考核期内的目标任

务完成情况一并纳入考核体系。

4.2.3考评、考核的方式：考核以月度为单位进行考核，考评以

季度为单位进行考评，年终进行一次总考评。

4.2.3.1采用通用评价和岗位职能职责评价法对员工进行考核,

并结合目标管理法对部门进行考核。

4.2.3.2部门考核以部门月度业务计划和部门职能职责执行结果

为主要考核、考评依据，按考评、考核实施细则和考评、考核程序进

行。

4•2•3•3员工考核以岗位职能职责和工作任务执行结果为

主要考核、考评依据，按考评、考核实施细则和考评、考核程序进行。

4.2.4考评、考核结果的处理

4.2.4.1按月度考核结果确定绩效系数：部门绩效系数和员工个

人绩效系数

为考核结果分值的百分数，部门负责人个人绩效系数为工作目

标考核结果与

Q/BW・G0802-04

各类专项考核结果分值的百分数的连乘积。

4.2.4.2按绩效系数与工资挂钩计算发放薪酬：

部门员工工资总额;基本工资总额+年功工资总额+全勤奖总额

+（岗位技能工资总额+绩效工资总额）X部门绩效系数=£部门

员工工资

部门负责人工资=基本工资+年功工资忌勤奖

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+（岗位技能工资+绩效工资）X负责人个人绩效系数员工工资

=基本工资+年功工资+全勤奖+

E部门（岗位技能工资+绩效工资）X部门绩效系数X［（个人

岗、效工资和X个人绩效系数）部门（个人岗、效工资和X个人绩

效系数）

（“个人岗、效工资和岗位技能工资+绩效工资）4.2.43

按考核、考评分值调整薪级。

4.2.4.3.1连续三个月考核低于65分的的员工或部门负责人解除

聘用或解除劳动合同。

4.2.43,2年度综合考核经考评为75分以下的员工或部门负责人,

75~70分的，下调一级，70〜65分的，下调二级，低于65分的淘

汰。连续两年考核经考评低于75分的淘汰。

4.2.4.33年度综合考核经考评为90分以上且无月度考核不合格

记录的员工或部门负责人，90〜95分的，上调一级，95分以上的，

上调2级。76〜89分的不调整薪级。

4.2.4.4按考核、考评分值调整薪等。

4.2.4.4.1连续2年考核经考评95分以上的上调1个薪等。

4.2.4.4.2年度考核经考评100分以上的上调1个薪等。

4.2.4.43连续2年考核经考评低于80分的下调1个薪等。

4•2・5无特殊原因，不能在规定时间内上交考核、考评结果

的，视为考核者工作失误，按每延误一天，减发考核负责人10%的

绩效工资，直至减完为止。

4.2.6考核负责人应采取公正、公开、公平的态度对被考核部门

和员工进行考核和准确的考评，若在考核、考评的过程中发现弄虚作

假、蓄意打击报复等恶性行为，一经查处，减发考核负责人20%的

23

当月绩效工资，并提出书面警告一次；若一年内考核者出现三次考核、

考评失误，导致人力资源部裁决的，视同失职处理，对考核负责人将

考虑降级、降等或转岗直至解除聘用或解除劳动合同的处理。

Q/BW・G0802-04

4.3考评、考核实施细则

4.3.1员工奖励条件：凡有下列情形之一的，由部门负责人或考

核小组上报人力资源部酌情签报，公司主管领导审批报总经理批准后

予以奖励。

4.3.L1对公司业务有特殊功绩或贡献，有利改进计划经采纳施

行，观察六个月以上有效的；

4.3.1.2对于舞弊或有危害本公司权益之事，能事先发现或防止,

而使公司

减少或免受损失的；

4.3.L3遇到非常事变，能临机应变，措施得当，奋勇救护保全

公司财物或人身安全的；

4.3.L4研究改进设备、工艺、材料，提高公司产品生产能力、

降低各种消耗有显著成效，观察六个月以上有效的；

4.3.L5才能卓著、业绩优异、品德优秀，可为公司楷模，有益

于公司及员工树立良好风气的；

4.3.L6领导有方，服务勤劳，受到各部门赞誉的。

4.3.2员工奖励种类和标准

4.3.2.1能衡量创造价值的，按年所创造的价值评定

（公司可指定专家评定小组评审）：10000元以下的一次奖励100

24

元，记嘉奖一次；超过10000元至100万元的按5%提取奖金，20

万元以下记小功一次，20万元以上记大功一次，50万元以上上调一

个薪级；超过100万元以上的，一次性奖励10万元，上调二个薪级。

43.2.2不能直接衡量所创造价值的，参照4.3.2.1条进行嘉奖、

记小功、记大功、加薪等奖励，奖励金额一次最高不能超过1000元。

43.2.3嘉奖三次算记小功一次，记小功三次算记大功一次，记

大功两次上调一个薪级，不跨年度计算。

4.3.3员工处罚条件：凡有下列情形之一的，由部门负责人或考

核小组上报人力资源部酌情签报予以处罚，出现记过以上处罚的须经

主管领导审批报总经理批准后予以处罚。

4.3.3.1有渎职、失职、对问题失察、违规行为，给公司财物和

工作造成损失的；

4.33.2泄露公司机密、向主管人员或有关人员隐瞒或谎报事实

的；

4•3•3•3故意浪费、损害公司财物的；

Q/BW-G0802-04

4-3-3-4遇有突发事件故意逃避，知情不报的；

4•3•3•5未经公司最高管理者允许而为其它公司、机构或

私人工作的；

4•3•3•6工作时间干私活、窜岗、睡觉、怠工或擅离职守

的；

4•3•3•7工作不服从分配、扰乱秩序、侮辱同事、妨碍他

人工作的；

4•3•3•8品行不端、行为粗暴屡教不改的；

25

4.33.9拒绝接受主管人员或上级正常的工作检查的；

4.3.3.10任何时候有从事与公司利益冲突的任何行为的。

4.3.4员工处罚种类和标准

4.3.4.1能衡量经济损失大小的，如属非故意行为，按所造成的

经济损失的大小处罚（公司可指定专家评定小组评议）：1000元以

下口头警告一次；1000元至5000元以下的一次处罚50〜500元，

记书面警告一次；超过5000元至1万元的处罚500元〜1000元，

记小过一次；超过1万元至5万元的按5%提取罚金，记大过一次;

超过5万元的按损失大小处罚金1000〜5000元,并免职或解除合同。

43.4.2不能直接衡量经济损失大小的，如属非故意行为，经济

损失参照4.3.4.1条进行，其它按工作损失天数处罚：工作损失1个

工作日以下的，记书面警告一次；工作损失3个工作日以下的，记小

过一次；工作损失5个工作日以下的，记大过一次；工作损失5个工

作日以上的，免职或解除合同。

4•3•4•3经济损失或工作损失如属故意行为，按一般故意、

轻度故意、重度故意、严重故意处罚如下：经济损失1000元以下或

工作损失1个工作日以下的，属一般故意，按非故意损失加倍处罚，

给予记小过一次；经济损失1000元至1万元的或工作损失3个工作

日以下的，属轻度故意，按非故意损失加倍处罚，给予记大过一次;

经济损失1万元至5万元的或工作损失5个工作日以下的，属重度故

意，按非故意损失加两倍处罚，并免职或解除合同。经济损失

5万元以上或工作损失5个工作日以上的，属严重故意，按损失金额

全额赔偿，免职或解除合同，直至追究刑事责任。

26

43.4.4—年内书面警告二次算记小过一次，记小过二次算记大

过一次，下调一个薪级，记大过两次免职或解除合同。

4•3•5月度考核按公司《绩效考核表》中部门、部门负责人、

员工三种情况分别考核，其中关于奖惩情况的考核如出现上述考评、

考核细则规定的事项时，在《绩效考核表》中规定的考核仍要进行。

Q/BW・G0802-04

4•3•6生产人员的考评、考核可参照本制度有关条款进行,

不再另行规定。

4.3.7各类专项考核按公司有关规定进行。

5•相关文件

Q/BW・G0205-04质量管理工作考核办法

Q/BW・G0305-04安全生产奖惩条例

Q/BW-G0306-04环境保护奖惩条例

Q/BW・G0702-04成本管理工作实施细则

Q/BW・G0801-04员工聘用管理规程

Q/BW・G0803-04员工薪酬方案

Q/BW・G0805-04考勤管理制度

6•记录文件

GJ0802/01绩效考核表（员工）

GJ0802/02绩效考核表（部门负责人）

GJ0802/03绩效考核表（部门）

27

附加说明

本制度由人力资源部编制

本制度由人力资源部负责解释

本标准主要起草人：

本标准主要审定人：

发布日期：04年5月30日

版本号：G-A受控（编号/章）：

Q/BW-G0802-04

附录L绩效考核表（员工）

编号：GJ0802/01-（样表）年月日

姓名：

部门：

职务：

考核时间

考核人：

考核人职务：

考核项目

考核内容

加减分标准

28

该项扣分

考核得分

厂纪厂规

1、迟到、早退

・1分/次

2、中途外出（未经请假）

-1分/次

3、串岗.脱岗

•1分/次

4、其它违纪被公司扣罚或通报批评

-3分/次

5、会议迟到、早退、旷会

-0.5分/次

工作主动性

1、不服从安排（包括临时性抽调）

■3分/次

2、遇到困难不想办法、不协调、不反映或反映不及时

-2分/次

3、服务态度差、有投诉

-4分/次

4、与其它部门缺少沟通，不能很好协调

-2分/次

专业水平

X进、销、存信息反映不完全

3!

-2分/次

2、储存信息和实物不相合

-4分/次

保证24小时手机畅通，发现联系不上

-4分/次

4、错发、不按计划收货

-5分/次

5、帐、卡、物记录不完全、不完整

・3分/次

6、专业水平欠佳，其它部门有抱怨（技术状态）

•2分/次

7〉不按工作程序办事

-2分/次

8、每月大件盘存表不按时交纳

•2分/天

9、每月积压不合格明细表不按时交纳

-2分/天

10、货物摆放不整齐

•2分/次

职业素养

1、思想不端正，有投诉（查情况属实）

-10分/次

扣分合计

奖励情况

1、为改进部门工作提供合理化建议并被采纳

30

+3分/次

2、为公司工作提供建设性建议并采纳

+5分/次

3、公司级奖励

+5分/次

4、经评议服务态度好

+3分/次

5、在公司《博盈园地》上发表文章

+4分/次

加分合计

最后得分（W120）

说明：100分制，95分以上为优秀，80分及以上为合格，70

分及以上为基本合格，60分及以上为合格，60分以下为不合格。

综合评价结果：分级

总结部分：根据员工各自的工作能力，从实际出发，表扬先进

以鞭策每一位员工在自己的岗位上努力工作，使本部门的绩效工作上

一个新的台阶。

考核人评估：

考核人签名：

Q/BW・G0802-04

附录2、绩效考核表（部门负责人）

编号：GJ0802/02-（样表）年月日

姓名：

部门：总经理办

职务：

考核时间：

考核人：

考核人职务：

考核项目

考核内容

评分标准

总分

得分

部门考核

不重新考核，按专项考核结果

W120

关键指标

计划的可行性，计划实施的监控

非调整每更改1次扣2分

100

（注：此三项指标根据部门职能由人力资源部制定，指标可以

不同）

规章制度的纠察，部门关系的协调

缺项扣5分；

投诉属实每次扣1分

公司级会议的组织安排

投诉属实每次扣2分

质量考核

32

不重新考核，按专项考核结果

W120

安全考核

不重新考核，按专项考核结果

W120

成本考核

不重新考核，按专项考核结果

W120

小计

考勤情况

1、事假

每次扣1分

2、病假

每次扣0.5分

3、旷工每次扣5分

33

4、迟到、早退

每次扣2分

奖惩情况

1、为改进部门工作提供建设性建议并被采纳

每次加2分

2、为领导决策提供建设性建议并被采纳每项加5分

2、公司奖励

1次加5分

3〉书面警告

1次扣2分

4〉通报批评

1次扣5分

合计得分

34

说明：优秀（95分及以上）合格（80•94）基本合格（70-79）

不合格（70分以下）

综合评价结果：分级

考核人评语：

考核人签名：

Q/BW•G0802-04

附录3、绩效考核表（部门）

编号：GJ0802/03-（样表）年月日

被考核部门：

考核时间：

考核小组成员：

考核项目

考核内容

评分标准

总分

得分

部门目标完成情况

（90分）

1、按时、保质完成总经理办公会布置的任务未完成每项扣5分,

单项扣完为止

35

30

2、按时、保质完成部门周、月计划

30

3、按时、保质完成部门日常工作

20

4、按时、保质完成公司交办的其他任务

未完成每项扣2分

10

协作情况

（10分）

1、部门内员工思想统一，工作热情高

列举事实，1分/件

5

2、部门间协作顺畅，无不配合或配合不力现象

列举事实，1分/件

5

小计

100

奖惩情况

1、部门受奖励

每次加5分

2、部门受表彰

每次加2分

36

3、员工受表彰

每次加0.5分

4、部门受罚

每次扣5分

5、员工受罚、书面警告、通报批评

每次扣0.5分

6、部门被投诉且有事实依据

每次扣2分

7、员工被投诉且有事实依据

每次扣0.5分

8、为改进部门工作提供合理化建议并被采纳

每次加0.5分

9、对公司工作提供建设性建议并被采纳

每次加2分

10、宣传稿件2篇每篇加1分，缺篇扣1分小计

合计得分

W120

说明：优秀（95分及以上）合格（80•94）基本合格（70-79）

不合格（70分以下）

综合评价结果：分级

总结部分：请说明该部门需要采取何种行动或接受何种培训来

改善其工作，并根据以上各方面情况总结该部门的总体工作绩效水平。

37

考核小组评语：

考核小组负责人签名:

2016学年第一学期

教学工作计划

新学期伊始，按照校教学工作计划的要求特制定本学期个人教

学计划如下。

一、教学目标

38

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学数学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能。

-〉在教学过程中抓住以下几个环节

（一）提高教学设计的针对性

课前备课，要从备目标、备教材、备学生•备教法等方面加强研

究。有些教学内容，在设计时总是觉得难点很难突破，可以寻找一些

参考资料，吸取别人的宝贵经验，改进自己的教学设计，提高教学效

果。

（-）注重教学过程的实效性

教学过程应做到：通过激发兴趣，激发学生产生参与学习动机，

及时点拨，指导学生参与的方法；创造空间，保证学生人人参与机会。

»（三）重视课后反馈订正的有效性

严格要求学生做到找错、知错、改错，做到按要求独立完成，

提倡学生做学后小记一与改。

（四）突出对学生分层的指导性

辅导的内涵也不仅仅是辅导作业，还有学习方法的辅导，在辅

导过程中要特别重视激发学生的学习动机、学习兴趣，指导学生的学

习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（五）强调评价结果的激励性

应善于发现每个学生的优点和长处，能从各个不同的学生身上

找到值得表扬和鼓励的地方，适时地进行评价。

三、教学措施：

(1)＞课前认真备课，写好教案；课后及时作

出总结反思，积累教学经验。⑵、增强上课技能，在课堂上注意

调动学生的积极性，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。并在课堂

上适当给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学

课外思考题，激发学生的兴趣。

(3)、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优

秀老师的课，做到边听边思考，学习别人的优点，克服自己的不足，

改进工作。

⑷、狠抓作业。要求学生自觉独立按时完成作业，若发现学生

抄袭作业要及时采取适当的措施扼杀。同时对学生的作业批改应及时、

认真，分析学生作业出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

⑸、做好培优、托中、补差的工作，注意分层教学，要优秀生

保持优秀，中等生成绩易波动，基础知识不够扎实，多注意中等生的

情况，多鼓励其学习，肯定和表扬他们，争取成绩提高一个档次。对

学困生加强思想教育工作，具体教学工作上，辅导补充以前学习的知

40

识断层，培养学困生学习兴趣。

⑹.及时复习检测。根据遗忘规律，遗忘呈现先快后慢先多后少

的趋势，定期进行综合复习和测试，使学生稳固的把知识掌握好。

⑺、开展课外实践活动。定期召开学生学习经验交流会，成立

课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展小组合作学习，实行

兵教兵的方式，即“师徒结对”形式，带动班级学生学习数学。

篇四：

2015-2016学年度第一学期工作计划

一、指导思想：学年度第一学期工作计划

本学期，我校以上级教育工作会议精神为指导，牢固树立科学

发展观，严格遵循教育规律，以人为本，求真务实，与时俱进。狠抓

常规管理，推进课程改革，加强教育科研，促进教育创新，推行素质

教育。深化学校内部管理体制和运行机制改革，进一步提高管理水平

和教育质量，为民办教育事业做出新的贡献。

二、总体目标：

1、努力打造洪外教育品牌，大胆深化课堂教学改革。课堂教学

要在推进课程改革的基础上力创自己的风格;各学科带头人必须在各

科教学中发挥示范作用，保证学科教学在镇内外的领先或突出。

2、进一步深化学校内部管理改革，狠抓教学常规管理，健全教

学评价制度，把实施新课程改革与完善考核评价制度相结合，力争形

成自身的教学和管理的优势特色。

3、以人为本，加强队伍建设。

41

4、大力建设校园文化，致力于数字化校园和“学习型”校园建

设，最大限度地发挥学校现有信息化设备的功能，使其更好地为广大

师生的工作学习提供便利。

三、工作措施：

（一）、德育工作

1、牢固树立“以人为本.德育先行”的观念，把德育工作放在

各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现“三位一体”

的全程管理、全面育人。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主

任队伍。班主任队伍建设要有创新，要坚持每周定期汇报交流与学习

培训相结合的例会制

度。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先

进、激励群体的作用。

3、充分发挥班集体、学生会的作用，进一步建立和完善学生

自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，

整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共

管，形成德育工作立体网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，

本学期召开二次家长会。

4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各

类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，

通过各种无形的约束力规范自己的行为。

42

(1)、充分利用年级学生大会、班会，对向学生进行行为规范

教育。

(2)、每周举行升旗仪式，学校领导、优秀班集体代表，进行国

旗下讲话。

(3)加强法制教育和安全教育，坚持依法治教，建设平安校园。

学校将继续聘请校外法制人员，为全体师生作专题报告，

(4)重视校园文化建设。培育学校精神，营造和谐健康、积

极向上的育人环境。同时重视学生心理健康教育。

(二)、教学工作

K加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课

堂教学效率、作业效率，贯彻落实“教学六认真”，严抓教学常规的

落实，做到教学常规管理精细化、长效化，通过努力，使我校各科教

学质量进一步得到提升。

(1)、学校对教学常规的落实情况进行月查，同时做好期中、

期末定期评估。

(2)、改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提

高督查效果;进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有

关教师及时改进教学。

(3)、完善听课制度，加强教师间的学习交流。教师每人每个

学期随堂听课不得少于20节。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

(1)、组建教学督查组，以校长为组长，所有教师参与辖改革。

43

(2)、重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生

的学习行为。经常组织课堂观摩、专题研讨等活动。

3、加强教育教学科研，走科研兴校、科研强校之路。教育教学

科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。

4、加强和改进学校体育.卫生工作学校一如既往地重视学校的

体育卫生工作，加强对校运动队培养训练工作的指导和支持，提高体

育课的教学质量，切实保证学生的体育活动时间，提高全体学生的体

质和健康水平。

四、学校大事安排

九月份

(1)制定工作计划和班级计划；

(2)更换老化电线

(3)做好本月月考准本工作；

(4)做好庆祝“10.1”工作

(5)进行作业、教案等常规检查；

(6)对新考编教师进行听课

(7)做好督导评估的准备工作

(8)召开校会，表彰上学期取得优异成绩的学生，布置本学期

的各项工作；十月份

(1)第一轮听课

44

〈2)月考表彰大会

(3)秋季运动会

(4)本月月考工作

(5)作业、教案等常规检查

(6)进行“四防”演练

H•月份

(1)召开月考表彰大会

(2)进行第二轮听课

(3)举办书法绘画比赛

(4)期中考试准备工作

(5)举办诗歌朗诵比

(6)作业、教案等常规检查十二月份

(1)召开家长会

(2)期中考试表彰大会

(3)作业教案等常规检查

(4)举办教师观摩课

元月份(5)感恩节活动

(1)作业、教案等常规检查

(2)迎接期末考试

(3)召开表彰大会

(4)教师总结会

45

(5)完成各项档案资料的汇总与统计

(6)交流新学期各学科教学工作计划

篇五：

2016-2017学年第一学期工作计划

2016-2017学年，是XX分校成立后的第三个学年，是学校

规模继续壮大的一年，是稳中求新，新中求实的一年，学校将继续发

扬拼搏精神，扎实开展各项工作，开创北二分新的精彩！