课题申报书：发挥开学典礼、毕业典礼思想政治教育功能研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。发挥开学典礼、毕业典礼思想政治教育功能研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，高校思想政治教育工作得到了前所未有的重视。开学典礼与毕业典礼作为高校文化的重要组成部分，不仅是学校对新生欢迎和对毕业生祝福的重要仪式，也是进行思想政治教育的有效平台。然而，现有研究多集中在典礼的形式、流程设计上，对于如何通过这些重要节点深化学生的思想认识、增强其社会责任感和国家认同感等方面的研究相对不足。2、选题意义在新的历史条件下，探索如何利用开学典礼和毕业典礼这两个关键时机，有效开展思想政治教育，不仅能够促进学生的全面发展，还能加强社会主义核心价值观的传播，对于培养具有家国情怀的新时代青年具有重要意义。3、研究价值本课题的研究将为高校提供一套系统化的思想政治理论教育实践模式，有助于丰富和完善我国高校的思想政治教育体系。同时，该研究还可以为其他类型的教育活动提供参考，推动形成全社会共同关注青少年健康成长的良好氛围。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标构建适用于新时代背景下的开学典礼和毕业典礼思想政治教育框架；分析现有典礼中思想政治教育元素的应用情况及其效果；探索提高典礼思想政治教育效能的方法和路径。2、研究对象高校在校生及毕业生高校教师及相关管理人员相关政策制定者和社会各界人士3、研究内容开学典礼和毕业典礼的思想政治教育资源整合与优化策略；典礼过程中师生互动模式的设计与实施；利用现代信息技术提升典礼教育效果的具体措施；不同类型高校之间典礼设计差异性分析及其原因探讨。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路采用理论研究与实证分析相结合的方式，首先从理论上探讨开学典礼和毕业典礼的思想政治教育功能；其次，通过对多所不同类型高校的实际案例进行调查研究，总结提炼出有效的实践模式；最后，提出具体的操作建议，指导未来的工作实践。2、研究方法文献综述法：收集国内外关于开学典礼、毕业典礼及思想政治教育的相关文献资料，梳理已有研究成果。案例分析法：选取具有代表性的高校作为研究对象，深入剖析其典礼设计中的思想政治教育元素。访谈调查法：与高校师生、管理人员等进行深入交流，了解他们对典礼的看法和建议。数据统计法：运用问卷调查等方式获取定量数据，分析典礼对学生思想影响的实际效果。3、创新之处将开学典礼和毕业典礼视为一个连续的过程来考虑，强调二者之间的联系与区别，以及在整个大学生活中的作用。强调利用现代技术手段（如虚拟现实、大数据等）增强典礼的思想政治教育功能，使其更加符合当代大学生的需求和特点。提出构建基于情感共鸣的教育模式，注重激发学生的内在动力，实现思想政治教育的潜移默化。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础已经完成了初步的文献回顾，掌握了大量相关领域的前沿信息。拥有一支由教育学、心理学、社会学等多个学科背景组成的跨学科研究团队。建立了与多所高校的合作关系，可以获取第一手的数据资料。2、保障条件获得了学校领导的大力支持，确保项目顺利推进。拥有充足的资金支持，用于购买必要的设备、软件及支付调研费用等。设立专门的项目管理小组，负责协调各项工作的开展。3、研究步骤准备阶段（2024年12月至2025年1月）：组建研究团队，明确分工，制定详细的研究计划。实施阶段（2025年2月至2026年3月）：开展文献综述，设计并执行调查问卷，进行访谈记录整理等。分析阶段（2026年4月至2026年7月）：数据分析，撰写研究报告初稿。总结阶段（2026年8月至2026年10月）：组织专家评审会，根据反馈修改完善报告，最终定稿并提交成果。此设计论证旨在为发挥开学典礼、毕业典礼的思想政治教育功能提供科学依据，助力高校更好地完成立德树人的根本任务。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的