高考数学(理数)一轮复习听评课记录13．1《坐标系与参数方程》(含详解)

高考数学(理数)一轮复习听评课记录13．1《坐标系与参数方程》(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学(理数)

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：一轮复习13.1《坐标系与参数方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对一轮复习的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过回顾上一节课的内容，自然导入本节课的主题《坐标系与参数方程》。他通过提问方式激发学生的思考，引起学生对坐标系和参数方程的兴趣。

展开阶段：张伟教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他详细讲解坐标系和参数方程的基本概念和方法，并通过例题展示了解题思路。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。

结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了坐标系和参数方程的重要性和应用。他布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率较高，他积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动提问，与同学进行合作学习。学生们能够积极参与课堂活动，展现出对数学学科的热情和动力。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够集中精力学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件进行教学，通过图像和动画的展示，使抽象的数学概念更加直观和易于理解。技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师的教学目标明确且适切，一轮复习《坐标系与参数方程》的目标是帮助学生回顾和巩固坐标系和参数方程的基本概念、方法和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对坐标系和参数方程的理解有所加深，能够运用相关知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对坐标系和参数方程的知识点有了一定的理解和记忆。他们能够明确坐标系的概念，了解不同类型坐标系的特征和应用。对于参数方程，学生们能够理解其定义和基本形式，并能将其应用于解决实际问题。然而，部分学生对于一些复杂的参数方程问题仍需进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。他在课堂上积极引导学生思考数学的实际意义和应用，使学生们认识到数学对于解决现实问题的重要性。通过他的鼓励和引导，学生们对数学学科保持了积极的兴趣和热情，能够主动探索和学习。这有助于学生的全面发展，培养他们的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力。

总体来说，张伟教师在《坐标系与参数方程》这一课时的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，也能够在情感态度价值观方面得到一定的发展。然而，仍有一些学生需要进一步的指导和练习来提高他们的理解和应用能力。教师可以针对这些学生提供更多的辅导和练习机会，帮助他们更好地掌握坐标系和参数方程的知识。同时，教师也可以通过更多的实际例子和应用问题，激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张伟教师的教学过程严谨、有序，能够引导学生逐步深入学习坐标系和参数方程的知识。他注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，使学生在课堂上保持良好的学习状态。此外，他运用现代教育技术手段，有效地提高了教学效果。

本节课最突出的优点在于：

（1）教学目标明确，有利于学生系统地复习和巩固坐标系与参数方程知识；

（2）注重师生互动，提高了学生的参与度和学习兴趣；

（3）合理运用现代教育技术，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新能力；

（2）针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学策略，给予分层指导，以提高教学的针对性；

（3）加强课堂练习环节，让学生在实践中检验所学知识，提高应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张伟教师在教学实践中所采取的改进措施及效果。同时，可以教研组内教师进行教学交流，分享教学心得与经验，共同探讨如