苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录2

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了几组三角形，让学生观察并思考如何判断三角形是否全等。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了三角形全等的判定条件，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了三角形全等的重要性和应用。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁。他鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在讨论和实验环节，学生能够主动参与，与同学进行合作学习，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体设备，通过展示三角形图片和动画，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解三角形全等的判定条件，掌握判断三角形全等的方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形全等的判定条件有清晰的认识，并能运用到具体问题中。

2.知识掌握

学生对三角形全等的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们对三角形全等的判定条件、判定方法以及应用有一定的掌握。但在部分细节问题上，如判定条件的推导和证明，仍有少数学生存在理解上的困难。此外，学生在运用所学知识解决实际问题时，表现出一定的灵活性和创新性。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和勇于探究的精神。通过讨论、实验等环节，学生能够主动参与，积极思考，表达自己的观点。在解决问题的过程中，学生展现了坚持不懈、克服困难的精神，体现了数学学科的核心素养。此外，张教师还引导学生关注数学在实际生活中的应用，培养了学生的应用意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对三角形全等的相关知识有了较好的理解和掌握，能力得到了锻炼。在情感态度价值观方面，教学过程也起到了积极的促进作用。但在个别环节，如对部分学生的关注度、课堂节奏的控制等方面，仍有改进的空间。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、课堂管理等方面做得较好。他能够明确教学目标，注重学生能力的培养，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应调整教学节奏，确保教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师对部分学生的关注度更加均衡，给予不同程度的学生更多机会发表观点和提问。

（2）课堂节奏控制方面，建议张教师在讨论环节给予学生更多的时间，让学生充分思考和表达，以提高课堂效果。

（3）在教学资源利用方面，建议张教师进一步丰富教学手段，如引入案例分析、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

（4）针对学生的个性化需求，建议张教师在课后给予学生一定的辅导，帮助其克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划安排后续听课，对张教师的教学工作进行