苏教版数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》听评课记录

苏教版数学六年级上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《求一个数比另一个数多（少）百分之几》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和小组讨论来理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和操作，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标，他们能够理解并运用所学的百分比计算方法来解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解百分比的含义，掌握如何计算一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成相关的练习题，显示出他们已经较好地掌握了这一技能。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际例子的导入和小组讨论的开展，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生积极参与，互相帮助，培养了学生的团队合作意识和积极进取的态度。这有助于学生的全面发展，使他们不仅在知识上有所收获，而且在情感态度和价值观上也得到了提升。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对百分比的概念和计算方法有了较好的理解和掌握，并且在学习过程中培养了积极的情感态度和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和有效的教学方法的应用。他通过生动的实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，并通过讲授和讨论相结合的方式，让学生积极参与学习过程，理解和掌握了求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。此外，张华老师在课堂管理方面做得也很好，他能够有效控制课堂纪律，合理分配时间，使教学活动有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，在学生讨论环节，老师可以更加引导学生的思考，提出更深入的问题，促进学生思维能力的发展。此外，老师可以利用多媒体技术展示更多的实际例子，让学生更直观地理解百分比的概念和计算方法。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训，让教师了解更多的教学方法和技巧