人教版二年级下册数学十单元《总复习第4课时混合运算》听评课记录

人教版二年级下册数学十单元《总复习第4课时混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版二年级下册数学十单元《总复习第4课时混合运算》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：混合运算的运算顺序及运用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对混合运算的运算顺序及运用有详细的讲解和例题。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。通过例题和讲解，让学生理解混合运算的运算顺序。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解的基础上，能够运用混合运算的运算顺序解决问题。

结束阶段，教师进行了本节课的总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过动画和互动游戏等方式，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生理解和掌握混合运算的运算顺序及运用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对混合运算的运算顺序有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对混合运算的运算顺序和运用有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的解答，可以看出学生对知识点的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在解决复杂问题时，对运算顺序的运用不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过互动游戏和鼓励性评价，激发了学生的学习热情。同时，教师还引导学生学会合作和交流，培养了学生的团队意识和沟通能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面也取得了积极的成果。

建议和反馈：

1.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索和解决问题的机会，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

2.对于运算顺序的运用，教师可以设计一些更具挑战性的题目，让学生在练习中不断提高自己的运算能力。

3.在情感态度价值观方面，教师可以更多地关注学生的个性发展，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养学生的创新意识和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟对教学内容把握准确，教学过程有序，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且高效，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课表现出色，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加注重激发学生的兴趣，通过与学生生活实际相关联的例子引入新课，以提高学生的学习动力。此外，在作业布置方面，可以增加一些具有开放性的问题，鼓励学生创新思考，培养他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一周内进行一次后续听课，以观察教师对建议的实施效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：一次教学研讨会，