苏教版一年级数学上册第六单元《认识图形》听评课记录

苏教版一年级数学上册第六单元《认识图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第六单元《认识图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等资源丰富，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生动有趣的图形故事导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。她引导学生积极参与课堂活动，通过观察、操作和思考，加深对图形的认识和理解。在结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、积极思考，并能够主动与同学进行合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。她运用多媒体教具展示了各种图形，使得学生更直观地理解和记忆。同时，她还将信息技术与教学相结合，通过互动游戏等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，她通过本节课的教学，使学生能够认识和理解各种基本图形，并能用语言描述图形的特征。学生在本节课结束后，基本上达到了预期的学习目标，他们能够识别和命名常见的平面图形，并能简单描述图形的特征。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解不同图形的名称和特征，并能正确地识别和命名。对于图形的对称性等概念，学生们也能够有一定的理解和应用。此外，学生们对技能的掌握程度较高。他们能够通过观察和操作，发现图形的特征，并能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学中，张老师注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。她鼓励学生们积极思考、勇于尝试，并注重培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度和良好的学习习惯，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其丰富的教学经验和教学技巧，有效地引导学生掌握了《认识图形》的知识。她清晰的教学目标和合理的教学设计，使得学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，让他们在实践中学习，提高了他们的观察能力和思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂互动环节，可以增加更多学生之间的合作活动，让学生在交流中学习，提高他们的沟通能力。其次，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术，如动画、视频等，以更生动、直观的方式展示图形，帮助学生更好地理解和记忆。最后，在教学评价方面，可以更多地关注学生的过程性评价，关注他们在学习过程中的思考和操作，以更全面地评估他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解她根据本节课的反馈进行的改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们可以计划采取以下支持措施：首先，教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验，学习他人的教学方法。其