人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》听评课记录4

人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教新课标二年级

教学主题或章节：6.3《9的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过讲解乘法口诀的起源和应用，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定了基础。展开阶段，张教师采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生发现乘法口诀的规律，并通过小组实验加强学生对乘法口诀的理解。结束阶段，张教师学生总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同学展开讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体设备，展示乘法口诀的动画和图片，激发学生兴趣。同时，通过网络资源，引入相关数学游戏，提高学生实践操作能力，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握9的乘法口诀、理解乘法口诀的意义以及提高学生的数学思维能力。根据课堂观察和课后作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵9的乘法口诀，并理解其背后的规律。

2.知识掌握

学生对9的乘法口诀的理解和记忆情况良好，能够迅速准确地回答相关问题。在实验和小组讨论的过程中，学生对乘法口诀的规律有了更深入的理解。此外，学生还能将乘法口诀应用于实际问题中，体现了对知识的灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解乘法口诀的起源和应用，张教师引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣。同时，课堂上的小组合作和讨论，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师严谨的教学态度和生动的教学方法使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，以及对学生学习方法的指导，这有助于学生理解和掌握知识，提高学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性和深度，引导学生进行思考和探究。其次，课堂上的小组合作和讨论可以更加有序和有效，确保每个学生都能参与到学习过程中。最后，教师可以利用现代教育技术更多地进行互动和教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会