苏教版一年级数学下册第六单元《6.8两位数加两位数（进位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第六单元《6.8两位数加两位数（进位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第六单元《6.8两位数加两位数（进位）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解两位数加两位数的基础上，掌握进位的方法。同时，张老师还通过让学生进行小组实验，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师设定了一年级学生应掌握两位数加两位数（进位）的方法和技巧。通过课堂观察和作业完成情况，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了进位的方法。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对两位数加两位数的基本概念有了清晰的理解，能够正确进行进位计算。在技能掌握方面，学生们能够熟练地应用进位方法，解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极思考和提问。通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神，学会了解决问题的策略。这不仅提高了学生的数学素养，还促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们对两位数加两位数（进位）的知识点有了深入理解，并能够熟练运用相关技能。同时，学生在课堂上的积极参与和合作学习也体现了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

最突出的优点是张老师对学生的关注度较高，能够及时引导学生思考和解决问题，关注学生的学习情况。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用学生感兴趣的实例或故事，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主实践的时间，让学生更多地参与其中，提高他们的实践能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分研究学生的学习需求，针对学生的实际情况进行教学设计。同时，张老师可以多参加教学培训和研讨会，学习借鉴其他优秀老师的教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续观察张老师的课堂教学。在观察过程中，我将关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升是否明显。

为了帮助张老师成长，我计划一次教学研