二年级上册数学听评课记录《第7单元第一课时 认识时间》人教版

二年级上册数学听评课记录《第7单元第一课时认识时间》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：第7单元第一课时认识时间

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个谜语导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，生动形象地讲解了时间的相关知识。同时，老师还学生进行小组讨论，让同学们分享自己对于时间的认识，从而提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了课堂交流的质量。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习也较为融洽，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、计时器等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师所制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业检查，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对时间概念有了基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生对时间知识点的基本理解和记忆情况良好，能够正确辨别钟面上的时针、分针和秒针，并理解它们的运行规律。同时，学生对时间的计算和表达也掌握得较好，能够在实际情境中运用时间知识。

然而，部分学生在理解时间间隔和时刻的区别上仍存在一定的困难，需要老师在后续教学中进行针对性的辅导和巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

此外，老师还通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作精神、沟通交流能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对时间知识的基本概念和技能有了较好的掌握，但在部分知识点的理解和应用上仍需加强。老师在后续教学中可以针对这些问题进行针对性的辅导和巩固，以提高教学效果。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在本节课的教学中表现出色，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，使得学生在学习过程中能够积极参与、主动思考，对时间知识的理解和掌握程度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，老师可以适当增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

（2）针对部分学生对时间间隔和时刻的区别理解不足的问题，老师可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。

（3）在教学时间计算和表达时，老师可以结合实际情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

（4）加强课堂纪律管理，确保课堂秩序良好，为学生提供一个安静、和谐的学习环境。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。在跟进过程中，可以关注以下方面：

（1）教师是否根据改进建议调整了教学方法和策略；

（2）学生对改进措施的接受程度和反馈；

（3）教学效果是否有所提升，学生对时间知识的掌握程度是否有所加强。

同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：