湘教版数学七年级上册《1.6有理数的乘方（1）》听评课记录

湘教版数学七年级上册《1.6有理数的乘方（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.6有理数的乘方（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题——有理数的乘方。他利用多媒体展示了有理数乘方的图像，让学生直观地理解乘方的概念。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了有理数乘方的定义和性质，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的疑问和见解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够跟上教师的节奏。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用让教学内容更加直观，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张伟教师在这节课上的教学效果良好，教学准备充分，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好，课堂管理有序，教学技术使用得当。建议在今后的教学中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的动手能力和思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握有理数乘方的定义、性质及计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这些预期目标。他们在课堂互动中能够正确地表述有理数乘方的概念，并在练习中熟练地应用相关公式。

2.知识掌握：

学生对有理数乘方的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述有理数乘方的定义，了解其性质，并能运用乘方的规则进行计算。在课堂练习和作业中，学生的解答显示出他们对乘方概念的掌握，以及对相关计算方法的熟悉。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，这有助于提升学生的学习兴趣和自信心。学生在课堂上表现出积极的学习态度，他们愿意参与讨论，提出问题和解答疑惑。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，从而增强对数学学科的认同感和价值感。

总体来说，张伟教师在本节课上的教学效果良好。学生基本达到了预定的学习目标，对有理数乘方的理解和记忆情况较好，计算技能也有所掌握。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们对数学学科的兴趣和自信心有所提升。建议张教师在今后的教学中，可以进一步引导学生通过实践活动探索数学问题，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张伟教师对有理数乘方的教学既有理论的讲解，又有实践的演练，使得学生能够较好地理解和掌握相关知识。此外，张教师在课堂管理、时间分配和教学技术使用方面也做得较好，使得教学过程有序进行。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。在教学过程中，张教师注重启发学生思考，鼓励学生提出问题和解答疑惑。他通过鼓励性的语言和适当的表扬，激发了学生的学习兴趣和自信心，使得学生在课堂上保持较高的积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践活动来理解和掌握有理数乘方的知识。其次，在课堂讨论环节，教师可以引导学生更深入地思考问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

为了进一步提升教学质量，张教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验和方法，不断学习和提升自己的教育教学能力。同时，学校可以提供一些专业培训和教学资源支持，帮助教师更好地进行教学。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课跟进改进情况。在后续的听课中，可以关