人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》听评课记录

人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：长度的概念及单位换算

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事引入新课，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生在实践中掌握长度单位的概念。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。此外，学生之间的合作学习也较为密切，有利于共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的长度概念更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解长度单位的概念、掌握长度单位的换算方法以及培养学生的实际应用能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对长度单位有了较为深入的理解，并在实际问题中能够灵活运用。

2.知识掌握

学生对长度单位的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地认识和区分不同的长度单位，如米、厘米、毫米等，并掌握它们之间的换算关系。同时，学生对长度单位在实际生活中的应用也有一定的认识，能够解决一些简单的实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和探究精神。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对长度单位的概念和换算方法有了较为扎实的掌握，能够灵活应用于实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养，促进了他们的全面发展。但仍有一些学生对长度单位的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师执教的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习积极性高，这些都是本节课的突出优点。张老师对教学内容的把握准确，能够引导学生从实际问题中发现数学知识，体现了数学学科的实用性。同时，张老师注重培养学生的合作意识和探究精神，使学生在学习知识的过程中得到全面的成长。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，以吸引更多学生的注意力。此外，在课堂提问和讨论环节，可以鼓励更多学生参与，尤其是那些较为内向的学生。针对长度单位应用问题，可以设计更多具有挑战性的练习题，让学生在实践中进一步提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和分析，了解教师在采纳建议后的教学变化，以及学生对新教学方法