【人教版一年级数学上册第6单元 11-20各数的认识】第1课时《 11～20各数的认识》听评课记录

【人教版一年级数学上册第6单元11-20各数的认识】第1课时《11～20各数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：人教版一年级数学上册第6单元11-20各数的认识

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对11-20各数的认识有深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和记忆11-20各数。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师设定的是让学生能够理解和记忆11-20各数，并能够进行正确的数数。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这个预期的学习目标，对11-20各数有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对11-20各数的理解和记忆情况良好，能够正确地数数和识别这些数。对于数的顺序和大小关系的理解也有所提高。然而，部分学生在数数时仍然存在一些错误，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过数数游戏和实际操作，激发学生的学习热情。学生在课堂上的参与度和反应情况显示出他们对数学学习的积极态度。此外，教师还通过合作学习的活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。教师与学生的互动频繁，学生学习状态良好，对数学学习充满了兴趣。此外，教师有效地利用了现代教育技术，提高了教学效果。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。教师能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。在课堂活动中，教师鼓励学生参与，给予他们充分的时间和空间表达自己的观点。这种积极的学习氛围使得学生更加主动地参与到学习中，提高了学习效果。

2.改进建议

针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地利用实物和教具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆11-20各数。例如，可以使用小棒或者图片来表示这些数，让学生通过触摸和操作来加深对数的认识。

（2）在课堂互动中，教师可以更多地引导学生进行合作学习。例如，可以分组让学生一起数数，互相纠正错误，并讨论数的顺序和大小关系。这样能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学习效果。

（3）在教学技术使用方面，教师可以进一步探索更多的现代教育技术和工具，如教学软件和在线平台等，以提高教学效果。同时，教师可以通过培训和学习，提升自己的技术能力和应用水平，更好地利用技术支持教学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划进行后续听课，观察教师的教学实施情况和学生的学习进展。