苏教版数学一年级上册第七单元《10的分与合》听评课记录

苏教版数学一年级上册第七单元《10的分与合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册第七单元《10的分与合》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。在展开阶段，张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握《10的分与合》的概念。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验操作等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课前设置了具体的学习目标，包括对《10的分与合》的概念理解和实际应用能力的培养。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够理解和掌握《10的分与合》的概念，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《10的分与合》的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和实验操作，可以看出学生们对《10的分与合》的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过数数小游戏和实验操作，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的意义，激发了学生对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们对《10的分与合》的概念有了较好的理解和掌握。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强时间分配的合理性，控制好课堂节奏，确保教学内容有序进行。

-在情感态度价值观方面，教师可以进一步引导学生思考数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，促进教师之间的交流