人教新课标四年级上册数学《3积的变化规律》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《3积的变化规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级上册《3积的变化规律》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生探究积的变化规律。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问环节充分调动了学生的积极性，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好，能够主动参与课堂讨论和实验探究。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解积的变化规律、掌握运用积的变化规律解决实际问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对积的变化规律有了深刻的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对知识点的学习情况和记忆情况良好，对积的变化规律的理解较为深刻。在课堂练习和作业中，学生们能够正确运用积的变化规律进行计算和解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生们在课堂讨论和实验探究中表现出积极的参与态度，对数学学习充满了兴趣和热情。同时，通过解决实际问题，学生们增强了数学应用意识，培养了解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。然而，仍有个别学生对积的变化规律的理解和应用存在一定的困难，建议张老师在今后的教学中针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点和技能。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，为学生们的全面发展提供更多的支持和引导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张老师对教学内容的把握精准，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生思维能力的培养，鼓励学生主动探究和合作学习，使学生在理解和应用知识方面取得了较好的成果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，针对个别学生对积的变化规律理解和应用困难的问题，建议张老师在课堂上更多地关注这些学生的学习情况，提供个别辅导和指导。其次，可以进一步加强学生的数学应用能力的培养，通过设计更多的实际问题情境，让学生在解决实际问题中运用所学知识。此外，建议张老师在课堂中更多地利用多媒体和信息技术手段，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过