六年级下册数学听评课记录《4.3.1 比例尺18》人教版

六年级下册数学听评课记录《4.3.1比例尺18》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.1比例尺

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。在展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了比例尺的概念和计算方法，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，张华老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中进一步理解和掌握比例尺的应用。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，反应热烈，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例尺的概念、掌握比例尺的计算方法以及能够运用比例尺解决实际问题。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例尺的概念和计算方法有较为清晰的认识，并能够运用比例尺解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对比例尺的知识点理解和记忆情况较好，能够正确回答有关比例尺的问题。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成比例尺的计算，并能够运用比例尺解决实际问题。但仍有部分学生在理解比例尺的原理方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总体来看，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在讲授过程中可以适当加快节奏，注意把握教学内容的深度，避免部分学生跟不上教学进度。其次，教师可以增加一些互动环节，鼓励学生主动提问，以提高学生的参与度和思考能力。最后，建议教师在布置作业时注意难易程度的搭配，以便让不同层次的学生都能得到有效的巩固和提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续观察张华老师的课堂教学。同时，我会与张华老师进行沟