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文档简介

苏教版三年级数学上册第一单元《11.不连续进位乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：上册第一单元《11.不连续进位乘》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的效果。

（2）展开阶段：张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解不连续进位乘的概念的同时，通过小组讨论加深了对知识点的掌握。

（3）结束阶段：张伟教师对本次课程的内容进行了详细的总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率适中，能充分调动学生的积极性，学生反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习也很顺畅。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师设计的教学活动和学习任务都能让学生在不连续进位乘方面达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够理解和掌握不连续进位乘的概念及运用。

2.知识掌握：

学生对不连续进位乘的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和课后作业中，学生的表现显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自己的情感态度和价值观。通过课堂讨论和小组合作，学生能够体会到数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是张伟教师对课堂节奏的控制能力强，能够有效地引导学生思考和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张伟教师适当增加一些数学应用的情境，让学生更好地理解不连续进位乘在实际生活中的运用，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

（3）针对部分学习有困难的学生，建议教师在课后给予个别辅导，帮助其巩固所学知识，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张伟教师在教学过程中遇到的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。计划采取的措施包括

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