苏科版数学九年级上册听评课记录 一元二次方程的解法 直接开平方法

苏科版数学九年级上册听评课记录一元二次方程的解法直接开平方法一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：一元二次方程的解法——直接开平方法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充足，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题引入一元二次方程的解法，激发学生的兴趣，引发思考。

（2）展开阶段：李老师采用讲授法，详细讲解了一元二次方程的直接开平方法。在讲解过程中，李老师注重启发学生思考，引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教学资源，通过PPT展示了一元二次方程的解法过程，使抽象的知识更直观、更容易理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握一元二次方程的解法——直接开平方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了直接开平方法，能够运用该方法解一元二次方程。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的定义、直接开平方法的概念和步骤有了清晰的理解，对如何判断方程的解的情况也有所了解。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用直接开平方法解一元二次方程，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生对解题过程中的注意事项也有所了解，能够避免常见错误。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作交流能力和问题解决能力，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。通过小组讨论、课堂提问等方式，学生能够积极参与课堂活动，表达自己的观点，促进了学生的全面发展。此外，李老师还引导学生将数学知识应用于实际生活，培养学生的应用意识，使学生认识到数学的重要性和价值。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象良好。李老师教学态度认真，教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是李老师能够将抽象的数学知识通过直观的方式呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。

2.改进建议：

尽管李老师的教学整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提出问题，以提高学生的思考和表达能力。其次，李老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，李老师可以利用多媒体教学资源，增加一些互动性的教学环节，如数学游戏、实物展示等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议李老师可以参加一些教学培训，学习更多的教学方法和技巧。同时，教研组可以一些教学研讨会，