人教版数学五年级下册《2、5、3的倍数特征》听评课记录

人教版数学五年级下册《2、5、3的倍数特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学五年级下册

班级/年级：五年级（1）班

教学主题或章节：《2、5、3的倍数特征》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解2、5、3的倍数特征时，教师既有理论的阐述，又有实际的例子，让学生能够理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养了学生的思维能力和合作意识。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况并给予反馈。学生参与度较高，对教师的问题和任务能够积极回应。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生们之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律和规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在上课前为学生明确了学习目标，使学生们能够有针对性地进行学习。学生在本节课上通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标，对2、5、3的倍数特征有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地判断一个数是否为2、5、3的倍数，并能解释其原因。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他们通过激励和表扬学生，让学生感受到数学学习的乐趣和成就感，培养了学生对数学的积极情感。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，使学生们能够学会尊重他人、倾听他人意见，并培养了解决问题的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和好奇心。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的独立思考能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免学生分心和干扰他人。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，需要进行后续听课跟进改进情况。听课人员可以定期对教师的课堂教学进行观察和评价，提供具体的反馈和建议，帮助教师认识到自身存在的问题