人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》听评课记录1

人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解异分母分数加、减法的计算方法时，引导学生通过小组实验和讨论，发现规律，培养学生的动手能力和团队协作精神。

结束阶段：张老师对本节课的主要内容进行总结，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队意识。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备和教具，直观地展示异分母分数加、减法的计算过程，提高学生的理解能力。现代教育技术与教学内容的结合，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合五年级学生学习异分母分数加、减法的认知规律。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解异分母分数加、减法的运算方法，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对异分母分数加、减法的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能够展示出对分数加减法规则的掌握，对相关概念和运算方法的理解。然而，仍有少数学生在分数转换和简化方面存在困难，需要进一步的个别辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重启发学生的思考，鼓励学生提问和发表见解，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。通过小组讨论和实验操作，学生培养了合作精神和团队意识。同时，通过解决实际问题，学生能够理解数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的实际意义和社会责任感。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生对异分母分数加、减法有了较为扎实的理解和掌握。张老师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。但在个别学生的辅导和情感态度价值观的深层次引导上，仍有改进和提升的空间。建议张老师在后续教学中，针对不同学生的学习需求给予更多个性化的指导，并进一步融入情感态度价值观的教育，以实现学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学目标和严谨的教学态度。张老师能够有效地运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是张老师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出更多的问题，培养他们的独立思考能力。此外，针对少数学生在分数转换和简化方面存在的问题，建议张老师在课后进行有针对性的辅导，帮助这些学生尽快弥补知识上的漏洞。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-深入研究学生学习情况，针对性地设计教学活动。

-加强课堂提问技巧，引导学生深入思考，提高课堂互动质量。

-注重个别辅导，关注学习有困难的学生，提高他们的学习信心。

-融入更多的实际案例，让学生体验数学与生活的联系，提高学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注张老师是否能够根据建议调整教学策略，以及学生对这种变化的适应情况和学习效果的提升。

为了帮助张老师成长，可以采取以下支持措施：

-定期教研活动，让张老师有机会与其他教师