北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》听评课记录1

北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版数学五年级上册《欣赏与设计》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：设计的基本原则与方法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示一系列设计作品，引发学生对设计的兴趣，导入新课。这种方式既能激发学生的学习热情，又能自然地引出本节课的主题。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、示范等多种教学方法。在讲授设计的基本原则时，张老师语言简洁明了，举例生动有趣，有助于学生理解和掌握。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发表自己的观点，促进师生互动，提高学生的参与度。在示范环节，张老师通过实际操作，展示了设计的过程和方法，使学生能够直观地感受到设计的魅力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了设计的重要性和应用价值。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的设计任务，使学生在课后能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、评价等环节，都能看到师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极，表现出对设计的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极发言，参与课堂讨论。学生之间的合作学习也较为顺畅，他们相互借鉴、互相帮助，共同完成设计任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解设计的基本原则、掌握设计的方法和技巧以及培养学生的创新意识和实践能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对设计的基本原则有了清晰的认识，能够运用所学方法进行简单的创作，并在实践中不断尝试和创新。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述出设计的基本原则，如统一性、对比性、重复性等，并能结合实际作品进行分析。在技能掌握方面，学生们能够在教师的指导下，运用所学方法进行设计创作，表现出较高的动手能力和创造力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握和技能的提升，还重视培养学生的情感态度和价值观。通过欣赏优秀设计作品、讨论设计理念等方式，学生们感受到了设计的魅力，提高了对美的鉴赏能力。同时，教师鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的自信心和创新精神。在合作学习中，学生们学会了尊重他人、合作共赢，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学态度认真，教学准备充分，课堂节奏控制得当，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和创造力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，他们对设计的基本原则和方法有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，创设有趣的设计情境，引导学生主动参与课堂活动。此外，张老师在教学过程中注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和思维能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高课堂纪律。最后，在教学资源利用方面，张老师可以尝试引入更多类型的设计案例，丰富学生的设计视野。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的