人教版数学二上听评课记录：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第6课时 退位减

人教版数学二上听评课记录：第2单元100以内的加法和减法（二）-第6课时退位减一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二上第2单元100以内的加法和减法（二）-第6课时退位减

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：退位减法的概念及运算方法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对退位减法的教学目标、重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引入退位减法，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用讲授法，结合具体例题，详细讲解退位减法的运算方法。同时，引导学生进行讨论，巩固所学知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生的问题，鼓励学生积极发言。学生参与度较高，反应积极，表现出对退位减法的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间相互讨论，共同解决问题，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体课件，生动展示退位减法的运算过程，提高学生的学习兴趣。现代教育技术和工具的使用，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握退位减法的概念、理解其运算方法以及能够独立进行退位减法的计算。通过对学生课堂表现和作业完成情况的观察，以及课后与学生的交流，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对退位减法有了较为深入的理解，并能熟练进行计算。

2.知识掌握

学生对退位减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习题和作业的完成情况来看，学生们能够准确地描述退位减法的步骤，对相关概念和规则有较为清晰的认识。在技能掌握方面，大部分学生已经能够熟练地运用退位减法进行计算，解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过积极创设情境，引导学生体验成功解决问题的喜悦，培养了学生对数学的兴趣和自信心。同时，教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互帮助、共同进步。此外，教师还通过解决实际生活中的问题，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，对退位减法的教学方法运用得当，课堂管理有序，教学技术使用得有效。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对退位减法的理解和掌握程度较好。最突出的优点是教师能够通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间和机会，培养学生的问题解决能力和创新思维。此外，教师可以利用多媒体技术，为学生提供更多直观、生动的数学学习资源，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。在接下来的教学中，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促