湘教版七年级数学下册2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（2）听评课记录

湘教版七年级数学下册2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级

教学主题或章节：2.1整式的乘法2.1.4多项式的乘法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用PPT展示了本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了多项式乘法的法则。在讲解过程中，他结合实例，让学生更好地理解概念和运算规律。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了课后作业。他提醒学生要注意作业的完成质量，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT等。他通过展示直观的图片和动画，有助于学生更好地理解知识，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对多项式乘法的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对多项式乘法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用相关法则进行计算，并在练习中展示出对技能的掌握程度。但在某些复杂情况下，部分学生仍需加强理解和应用能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极面对困难。本节课的教学不仅关注学生的知识与技能提升，还关注了学生的情感态度和价值观的培养。通过课堂讨论和合作学习，学生们展现了良好的团队精神和合作能力，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。张老师以其专业的教学能力和有效的教学方法，使学生们在知识掌握和能力培养方面取得了明显的进步。同时，他对学生的情感态度和价值观的教育也起到了积极的促进作用。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行更有针对性的教学，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以其扎实的专业知识和有效的教学方法，使学生们在理解掌握多项式乘法方面取得了较好的学习效果。他的课堂管理得当，学生们积极参与，课堂氛围良好。

本节课最突出的优点是张老师清晰的教学目标和适切的教学内容。他注重学生的知识掌握和能力培养，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。他的教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能学生进行合作交流，充分调动了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

首先，张老师可以在课堂导入阶段更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以通过引入实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

其次，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。例如，对于理解能力较弱的学生，可以适当放慢讲解速度，给予更多的引导和帮助；对于理解能力较强的高校学生，可以适当增加深度和广度，提供更多的挑战和拓展。

最后，张老师可以利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。例如，可以通过在线平台或者学习软件，提供更多的学习资源和练习题目，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张老师的教学，可以帮助他更好地了解自己的教学效果，发现问题并进行改进。

为了支持张老师的成长，可以采取以下措施：

首先，定期的教师培训和教研活动，提供教学资源和专业发展的机会，帮助张老师不断提升自己的教学能力。

其次，