北师大版高中数学必修13.4《对数》听评课记录

北师大版高中数学(必修1）3.4《对数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：3.4《对数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习指数函数的知识，引导学生自然过渡到对数函数，导入新课的方式恰当，学生易于理解。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解了对数函数的定义、性质和图像。在讲解过程中，教师运用了多媒体展示对数函数的图像，使学生更直观地理解对数函数的特点。同时，教师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生对所学知识表现出较高的兴趣，学习积极性高。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴积极互动，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得课堂更加生动有趣，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对数函数的定义、性质和图像等方面的知识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对对数函数有了较为全面的认识。

2.知识掌握：

学生对对数函数的基本概念、性质和图像等方面的知识掌握较好。在课堂提问和练习环节，学生能够熟练回答相关问题，正确绘制对数函数的图像。但仍有部分学生在理解对数函数的性质方面存在困难，需要进一步加强巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探究精神，鼓励学生积极思考、主动提问。通过小组讨论、互动交流等方式，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣。同时，教师还关注学生的情感需求，关心学生的学习进步，对学生的成长进行全面引导。

总体来说，张伟教师在《对数》这一节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的数学素养，促进了学生的全面发展。但在个别知识点的理解和应用方面，部分学生仍需加强。建议教师在后续教学中，针对学生的实际情况，加强对难点知识点的讲解和巩固，提高学生的数学综合运用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划周密，教学资源运用得当，课堂管理有序，教学方法灵活多样。特别是在导入新课、展开阶段和师生互动方面表现出色，使得学生能够充分参与到课堂学习中。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学更加贴近学生实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在学生学习状态方面，虽然大部分学生参与度高，但仍有部分学生表现出分心的情况，建议教师在教学过程中更多地关注这部分学生，提高他们的学习积极性。其次，在教学技术使用方面，虽然多媒体的运用使得课堂更加生动有趣，但教师在使用过程中可以更多地引导学生参与，例如通过互动式教学等方式，使学生更加主动地参与到学习过程中。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，提升教师的教学水平。其次，提供教学培训机会，让教师能够接触到更多的现代教育技术和教学方法，提高