人教A版高中数学必修五3.4《基本不等式》听评课记录2

人教A版高中数学必修五3.4《基本不等式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（3）班

教学主题或章节：人教A版高中数学必修五3.4《基本不等式》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习已学知识，自然引入新课，让学生明确本节课的学习目标。展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法，通过讲解基本不等式的定义和性质，让学生理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考和解决问题。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问和回答问题时，语言表达清晰，逻辑性强。学生参与度高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，使得教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解基本不等式的定义和性质，掌握基本不等式的证明方法，以及能够运用基本不等式解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对基本不等式有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对基本不等式的知识点理解和记忆情况较好，能够正确表达基本不等式的定义和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用基本不等式进行相关问题的求解，如求最值、证明不等式等。但仍有少数学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及合作交流的能力。通过小组讨论、课堂提问等方式，学生们积极参与课堂活动，表现出对数学学科的兴趣和热情。在教学过程中，张老师鼓励学生勇于尝试、勇于犯错，培养了学生们的自信心和坚持不懈的精神。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了解决实际问题的能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张老师在《基本不等式》这一节课的教学中表现出色。他教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。尤其是张老师对基本不等式的讲解清晰透彻，能够引导学生从多角度理解和应用知识，充分体现了新课程改革的要求。学生们的学习积极性高，参与度强，对基本不等式的理解和应用能力有了明显提高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加注重引导学生深入思考问题，提高讨论的深度。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以适当增加个别辅导的时间，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议对张老师后续的课程进行听课跟进。同时，可以教师培训