苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录5

苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录5）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.4《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。在讨论过程中，教师引导学生运用一元二次方程的知识点，培养了学生的实际应用能力。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动参与。学生们的参与度和反应情况较好，积极回答问题并与同学进行讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对一元二次方程解决问题的兴趣。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师有效管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了一元二次方程的解题过程，使得教学更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了学习目标，学生们对学习内容有了清晰的认识。通过课堂观察，可以看到大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程解决问题的方法和步骤有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们对一元二次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握一元二次方程的定义、解法和应用。在课堂练习中，学生们能够运用所学的知识解决问题，并能够正确地解答相关题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入和生活实例的讲解，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和合作，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课堂进度。

-在课堂互动中，教师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，增加学生之间的互动和思维碰撞。

-在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学材料，增加学生的直观感受和理解。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和分享平台。

-提供定期的