三年级上册数学听评课记录《6 同分母分数加减法》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《6同分母分数加减法》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《6同分母分数加减法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和互动，让学生明白了同分母分数加减法的计算方法。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了与同分母分数加减法相关的各种题目，旨在让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法。通过观察学生的表现和答题情况，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成同分母分数加减法的计算。

2.知识掌握

学生对同分母分数加减法的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习中，学生能够正确运用同分母分数加减法的计算方法，对于一些典型的题目，学生能够迅速给出正确的答案。同时，学生对同分母分数加减法的计算过程和方法也有较好的掌握，能够清晰地解释自己的思路和步骤。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与课堂活动。通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作的精神和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对同分母分数加减法的理解和掌握程度较高，教学目标得到较好的实现。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课对张华老师的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。特别是张华老师对课堂纪律的控制和时间的分配上做得较好，使得课堂氛围和谐，学生能够集中精力学习。同分母分数加减法的教学目标得到了较好的实现，学生对该知识点的理解和掌握程度较高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学方法的多样性上，张华老师可以尝试更多的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习的积极性。其次，在学生反馈和评价方面，张华老师可以更多地关注学生的个性化需求，给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信心。最后，在教学资源的利用上，张华老师可以进一步丰富教学资源，如使用多媒体课件、网络资源等，以增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学进展和面临的困难，并提供必要