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文档简介

北师大版五年级上册数学《3.4找因数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版五年级上册数学《3.4找因数》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：找因数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在动手实践中掌握找因数的方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下，通过自主学习和合作交流，达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对找因数的相关知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握程度上，学生能够熟练运用找因数的方法，独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过激励和表扬，让学生感受到数学的乐趣，培养了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师在教学过程中可以更多地运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对同一节课进行多次听课，以便更好地了解教师的教学改进情况

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