六年级数学下册听评课记录《6.3 统计与概率》3-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.3统计与概率》3-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.3统计与概率

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的统计案例导入新课，引发学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲解概率统计的基本概念时，老师通过生动的实例让学生更好地理解抽象的概念。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。在实验环节，学生动手操作，加深了对知识点的理解。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量且有梯度的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生思考。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间合作学习积极，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生得到了充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，提高了教学效率，增强了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察和课后作业的分析，大部分学生能够达到预期的学习目标，对统计与概率的基本概念、方法和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对统计与概率知识点的理解和记忆情况较好。他们对概率统计的基本概念、原理和方法有了清晰的认识，能够运用所学的知识解决一些实际问题。同时，学生对实验操作技能的掌握程度较高，能够熟练地运用实验方法来探究概率统计问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过生动的教学案例和实际问题的讨论，引导学生认识到统计与概率在生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及教学资源的合理运用。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行高层次的思考。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学进展和改进效果。同时，