人教新课标一年级数学上册3.6 《减法》听评课记录2

人教新课标一年级数学上册3.6《减法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：3.6《减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作理解减法的基本概念。同时，张教师还设计了一些有趣的实验，让学生在实践中学习和掌握减法运算。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了一些巩固练习作为作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对减法运算的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件展示了减法运算的示例和练习题，使教学内容更加生动直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法计算，并理解减法在实际生活中的应用。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对减法运算有了基本的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张教师的引导和互动，对减法的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出减法的定义，理解减法运算的规则，并能够正确进行简单的减法计算。同时，学生们也能够通过实际操作和例子，理解减法在解决实际问题中的作用和应用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过有趣的数学故事和实际例子，张教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂活动，展示自己的学习成果，并在解决问题时能够积极思考和与他人讨论。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。张教师教学准备充分，教学过程清晰有序，师生互动频繁且质量高。特别是张教师对现代教育技术的有效利用，使课堂教学更加生动有趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作学习精神。最突出的优点是张教师能够通过实例和实践活动，让学生在实际中理解和掌握减法运算，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体教学质量较高，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高学生的思维能力和创新意识。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解减法运算的实际意义。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。可以通过