北师大版数学六年级下册《欣赏与设计》听评课记录1

北师大版数学六年级下册《欣赏与设计》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《欣赏与设计》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一些有趣的图形设计作品来导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和示范，引导学生学习欣赏和设计的基本原理，同时鼓励学生进行讨论和分享。

结束阶段，张老师对学生的设计作品进行了总结和评价，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括欣赏与设计的基本原理、方法和技巧的掌握。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对欣赏与设计的基本概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行简单的图形设计。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答有关欣赏与设计的问题，并能够记住相关的定义和概念。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学的设计方法和技巧进行创作，展示出一定的创造力和想象力。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过欣赏和设计的学习，学生们不仅提高了数学思维能力，还培养了审美观念和创造力。他们学会了欣赏美、创造美，并能够将数学与艺术相结合，培养了自己的审美情感和创造力。同时，学生们在合作学习和交流中，也培养了团队合作精神和沟通能力，提高了自己的社交技能和人际关系。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式引导学生学习欣赏与设计，激发学生的兴趣和好奇心。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，学生们能够在良好的学习环境中专注地学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动方面，张老师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的参与度和思维能力。此外，在教学技术使用方面，张老师可以进一步探索更多现代教育技术的方法和工具，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

-教师培训和研讨会，提供更多关于欣赏与设计教学方法和技巧的培训和指导。

-提供