人教版二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商练习课》听评课记录

人教版二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商练习课》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：乘法口诀求商练习

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授、讨论等教学方法，让学生在实践中掌握用2-6的乘法口诀求商的方法。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，问题设置合理，引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了有效的合作学习，取长补短。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学资源，如课件、视频等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对乘法口诀求商的方法有了深入理解，并能灵活运用。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用2-6的乘法口诀求商，并在实践中解决问题。然而，仍有部分学生在求商的过程中容易出现计算错误，需要加强对乘法口诀的记忆和理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极思考、合作学习，培养了他们的自主学习意识和团队精神。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的应用，增强了他们对数学学科的兴趣和信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生主体性的发挥。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，他们对乘法口诀求商的方法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生通过实践来加深对知识的理解，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，对于部分学习困难的学生，教师可以进一步关注他们的学习情况，提供更多的个别辅导，帮助他们提高计算的准确性。此外，教师可以增加一些互动游戏和实践活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及这些改进措施对教学质量的提升效果。同时，学校可以定期的教学研讨