苏教版五年级数学上册《小数和整数相乘》听评课记录

苏教版五年级数学上册《小数和整数相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数和整数相乘

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引导学生发现并提出小数和整数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张教师运用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，引导学生探究小数和整数相乘的规律，学生通过自主学习、合作交流，较好地掌握了知识。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数和整数相乘的计算方法，理解其背后的数学原理，以及培养学生的数学思维能力。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数和整数相乘有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对小数和整数相乘的知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行计算。对于小数和整数相乘的原理和规律，学生通过课堂学习和实践操作，有了更深入的认识。此外，学生能够将所学知识与实际生活情境相结合，灵活运用。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极思考、主动探究。通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。同时，学生在合作交流中培养了团队协作能力和沟通能力，有利于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在个别学生的学习积极性方面，仍需张教师关注和引导。在今后的教学中，张教师可以进一步优化教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。此外，张教师对学生的关注和引导也值得肯定。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张教师在课堂互动中可以进一步增加学生发言的机会，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。其次，针对教学内容，可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地巩固所学知识。最后，建议张教师在教学中更多地运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，观察张教师的教学变化和学生