苏教版数学选修（1-1）2.5《圆锥曲线的共同性质》听评课记录

苏教版数学选修（1-1）2.5《圆锥曲线的共同性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学选修（1-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.5《圆锥曲线的共同性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用得当，有助于学生对圆锥曲线共同性质的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然引入圆锥曲线的共同性质。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解圆锥曲线共同性质的同时，也能参与到课堂中来。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，相互讨论，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆锥曲线的共同性质有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对圆锥曲线的共同性质的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。这有助于学生培养批判性思维和创新意识，促进了学生的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有一些细节方面可以进一步改进和优化，以提高教学效果。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思考能力和解决问题的能力。此外，可以更多地运用现代教育技术和工具，提供更多的学习资源和途径，激发学生的学习兴趣和动力。通过不断地反思和改进，相信张老师的教学会更加出色，学生们也会取得更好的学习成果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教材内容的深入理解和高超的教学技巧使得整个课堂流畅自然。他能够有效地引导学生，激发学生的学习兴趣，使得学生们能够积极参与到课堂中来。最突出的优点是张老师注重学生的全面发展，不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和情感态度价值观。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动环节可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思考能力和解决问题的能力。其次，可以更多地运用现代教育技术和工具，提供更多的学习资源和途径，激发学生的学习兴趣和动力。此外，张老师可以加强与同事之间的交流和合作，分享教学经验和资源，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。可以定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验和交流