苏教版数学二年级上册1.4求比一个数多少几的数是多少的实际问题听评课记录

苏教版数学二年级上册1.4《求比一个数多(少）几的数是多少的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：1.4《求比一个数多(少）几的数是多少的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授和讨论的教学方法，引导学生通过举例和计算来理解和掌握求比一个数多(少）几的数的方法。同时，张老师还学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段：张老师通过总结归纳，对本节课的主要内容进行梳理和概括，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具的使用，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在培养学生求比一个数多(少）几的数的能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了求比一个数多(少）几的数的方法。

2.知识掌握

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够正确地理解和运用求比一个数多(少）几的数的方法。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过举例和计算来展示自己的理解和应用能力。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。特别是在课堂互动和学生学习状态方面表现出色，学生们积极参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过实际问题理解和掌握求比一个数多(少）几的数的方法，培养了学生的实际应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生提出不同的观点和思考，提高学生的批判性思维能力。此外，张老师可以进一步加强课堂纪律管理，确保学生能够持续专注地参与课堂活动。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持措施。可