九年级英语下册 Unit 1 Asia Reading1教学实录 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit1AsiaReading1教学实录（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“九年级英语下册Unit1AsiaReading1”为教学内容，通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生掌握亚洲国家的文化特点，提高学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时，通过结合课本内容，引导学生深入理解课文，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.提升学生的文化意识，通过学习亚洲国家的文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。

2.培养学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语阅读理解和口语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握课文中的关键信息，包括亚洲国家的地理位置、文化特点和历史背景。

2.提高对复杂句子结构的分析和理解能力。

难点：

1.学生对亚洲国家文化背景的陌生感，可能影响对课文内容的理解。

2.学生在阅读长篇文章时，难以抓住关键信息和主旨大意。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂提问，帮助学生熟悉亚洲国家的文化背景。

2.教授学生阅读策略，如快速浏览、寻找关键信息等，提高阅读效率。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化理解，并加强语言运用能力。

4.通过逐步引导和示范，帮助学生分析复杂句子结构，提高语法理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解课文中的文化背景知识，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对亚洲国家文化的理解和感受，提高思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，练习英语口语表达，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示亚洲国家的图片和视频，直观地呈现文化特色，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养自主学习能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示亚洲地图，引导学生观察亚洲各国的地理位置，提问：“同学们，亚洲有哪些国家？你们对亚洲的文化有哪些了解？”

2.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“Asia”。

3.教师播放一段关于亚洲文化的视频，激发学生的兴趣，引出课文标题“AsiaReading1”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文标题，引导学生思考：“为什么选择‘Asia’作为本节课的主题？”

2.教师带领学生阅读课文，讲解课文中的生词和短语，如：“geography”、“culture”等。

3.教师分析课文结构，引导学生找出文章的主旨大意。

巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“课文主要介绍了哪些亚洲国家的文化特点？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师出示练习题，让学生在小组内讨论，共同完成。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为亚洲的文化有哪些共同点和不同点？”

2.学生回答，教师点评，总结亚洲文化的特点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生用英语进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演，教师点评，鼓励学生积极参与。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一首关于亚洲国家的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.教师提问：“歌曲中提到了哪些亚洲国家？”

3.学生回答，教师点评，引导学生关注亚洲国家的文化。

1.教师总结本节课的学习内容，强调亚洲文化的特点。

2.教师布置课后作业，让学生收集关于亚洲国家的文化资料，为下一节课做准备。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.教学过程中，教师注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。

3.教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

5.教学过程设计合理，用时控制在45分钟内，确保教学任务的完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化意识提升：通过学习“AsiaReading1”，学生对亚洲各国的地理位置、文化特点和历史背景有了更深入的了解，增强了文化意识。学生能够认识到不同国家的文化多样性，尊重并理解不同文化的价值观和习俗。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住关键信息，理解文章的主旨大意。他们能够分析课文中的复杂句子结构，提高了阅读速度和理解深度。

3.语言运用能力提高：学生在课堂上的讨论、角色扮演和课后作业中，运用英语进行交流，提高了口语和书面表达能力。他们能够用英语描述亚洲国家的文化，展示自己的观点和思考。

4.合作与交流能力培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地表达自己的观点。

5.思维品质发展：学生在分析课文内容时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出有创意的解决方案。

6.自主学习能力提升：学生在课前预习、课堂参与和课后作业中，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料，拓展知识面，为课堂学习做好准备。

7.跨文化交际能力增强：通过对亚洲国家文化的学习，学生能够更好地理解不同文化背景下的交际方式，提高了跨文化交际能力。

8.语法知识掌握：学生在学习课文的过程中，巩固了语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。他们能够在实际语境中正确运用这些语法知识。

9.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动，学生对于学习亚洲文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索世界文化的欲望。

10.综合素质提高：学生在学习过程中，不仅提高了英语水平，还培养了良好的学习习惯、团队合作精神和创新意识，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。课后作业1.文化背景知识拓展

题目：请查找有关中国、日本、印度和埃及的传统文化资料，简要介绍每个国家的传统节日、习俗和代表性建筑。

答案示例：

-中国：春节是中国最重要的传统节日，人们会放鞭炮、贴春联、吃团圆饭，以及举行舞龙舞狮等庆祝活动。故宫是中国古代宫廷建筑，现已成为博物馆。

-日本：樱花节是日本的传统节日，人们会在樱花盛开时赏花、举行野餐。富士山是日本的象征，也是著名的旅游胜地。

-印度：排灯节是印度最盛大的节日之一，人们会点亮油灯，象征着光明和知识。泰姬陵是印度的标志性建筑，以其精美的白色大理石和拱门闻名于世。

-埃及：斋月是埃及的伊斯兰教节日，穆斯林在此期间禁食。金字塔是埃及古代文明的象征，其中胡夫金字塔是世界上最大的金字塔。

2.词汇运用练习

题目：根据课文内容，从下列选项中选择正确的单词或短语填空。

-TheGreatWallisa________symbolofChinesehistory.

A.famousB.historicC.importantD.cultural

答案：B.historic

3.句型转换

题目：将下列句子改写为一般疑问句。

-TheForbiddenCityisoneofthemostfamouspalacesintheworld.

答案：IstheForbiddenCityoneofthemostfamouspalacesintheworld?

4.课文内容填空

题目：根据课文内容，完成下列句子。

-The________ofJapanisthecherryblossom.

-________isatraditionalfestivalinChina.

答案：1.Flower;2.SpringFestival

5.写作练习

题目：假设你是课文中的某个亚洲国家的学生，给一位外国朋友写一封信，介绍你的家乡的文化特色。

答案示例：

Dearfriend,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyousomeoftheculturalhighlightsofmyhometown,[HometownName].

Inmyhometown,wehaveaveryuniquetraditioncalled[TraditionalFestival].Duringthisfestival,peopledressupincolorfulcostumesandgatherinthetownsquareforvariousperformances.Oneofthemostexcitingactivitiesisthe[ActivityName],where[BriefDescription].

Ourlocalcuisineisalsoveryspecial.Wehave[FoodName],whichisadishmadewith[Ingredients].It'samust-trywhenyouvisitourhometown.

Ihopeyoufindthisinformationinterestingandthatonedayyoucanvisitmyhometownandexperienceitsrichculturefirsthand.

Bestregards,

[YourName]课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调亚洲各国文化特点的多样性，以及这些文化对我们理解世界的重要性。

2.总结本节课的关键词汇和短语，如“geography”、“culture”、“customs”等。

3.强调阅读策略的重要性，鼓励学生在阅读时学会抓取关键信息和主旨大意。

4.强调团队合作和互动学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极参与课堂讨论和活动。

当堂检测：

1.单词拼写

-Writethecorrectformofthefollowingwords:

a.geography(______)

b.tradition(______)

c.festival(______)

d.symbol(______)

答案：a.geographiesb.traditionsc.festivalsd.symbols

2.短文理解

-Readthefollowingparagraphfromthetextandanswerthequestion:

"InJapan,thecherryblossomfestival,alsoknownasHanami,isatimewhenpeoplegatherundercherrytreestoenjoypicnicsandeachother'scompany.It'sasymbolofnewbeginningsandthebeautyofspring."

WhatdoesthecherryblossomfestivalrepresentinJapan?

答案：ThecherryblossomfestivalrepresentsnewbeginningsandthebeautyofspringinJapan.

3.句子翻译

-TranslatethefollowingsentencefromEnglishtoChinese:

"TheGreatWallisnotonlyawonderoftheworldbutalsoasymboloftheChinesepeople'shardworkandperseverance."

答案：长城不仅是世界奇迹，也是中国人民勤劳和坚韧不拔的象征。

4.信息匹配

-Matchthefollowingculturalcharacteristicswiththecorrectcountry:

a.Afestivalthatinvolvesdragondancesandlanterns.(______)

b.Afestivalthatcelebratesthemoonandisoftenassociatedwithfamilyreunions.(______)

c.Afestivalthatinvolveseatingdumplingsandwatchingdragondances.(______)

d.Afestivalthatiscelebratedbythrowingriceballsandsplashingwater.(______)

答案：a.Chinab.Chinac.Chinad.Japan

5.简答题

-WhataresomeofthekeydifferencesbetweenWesternandAsianculturesthatyoulearnedaboutintoday'slesson?

答案示例：SomekeydifferencesincludethevalueplacedonfamilyinAsiancultures,theimportanceofcollectiveharmony,andthediverserangeoftraditionalfestivalsandcustoms.内容逻辑关系①本文重点知识点