人教版二年级数学上册《认识几时几分》听评课记录（集体备课公开课）

人教版二年级数学上册《认识几时几分》听评课记录（集体备课公开课）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级数学上册

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：《认识几时几分》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对新知识的探求欲望。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使抽象的数学知识变得形象具体，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前对学生的学习目标进行了详细的规划。通过观察课堂表现和课后作业情况，学生普遍达到了预期的学习目标。他们对《认识几时几分》的概念有了清晰的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对《认识几时几分》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述小时和分钟的概念，理解时间单位之间的转换。在实际操作中，学生们能够熟练地使用计时器，正确地读取和表示不同时间。此外，学生们还能通过绘制时间线等方式，展示自己对时间顺序的理解。

在技能掌握方面，学生们表现出了较高的水平。他们能够独立完成有关时间的计算题目，如计算经过的时间、推算未来的时间等。在课堂活动中，学生们通过实践操作，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过生动的实例和有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣。同时，张教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队精神和沟通能力。

在教学过程中，张教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和发现问题。这种教学方式有助于学生形成积极的学习态度，培养他们的独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本次《认识几时几分》的课堂教学给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是，张教师对教材内容的掌握程度深入，能够运用多种教学方法，使抽象的数学知识变得生动具体，易于学生理解和接受。此外，张教师注重学生的参与和互动，有效提高了学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，课堂节奏可以适当调整，给予学生更多的时间进行思考和提问。其次，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。此外，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学调整的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享经验、交流心得